【Kai】評論
腦麻的孩子可能因為動作協調的關係而導致在圖形設計、符號替代、符號刪除、刪除動物等需要操作或書寫性的測驗低估。情障的孩子可能因情緒行為問題而不配合施測或胡亂回答導致低估。
【pa pa】評論
為什麼學障不會被低估?
【Burnett Cho】評論
回應四樓 :根據『身心障礙及資賦優異學生鑑定標準』第十條：「本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，係統指因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者，其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素直接造成之結果；其鑑定基準如下：(一)智力正常或正常程度以上。(二)個人內在能力有顯著的差異者。(三)注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難者，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。」從以上的定義和鑑定基準...