【Shih-Han Hsu】評論
根據加德納的多元智能理論理論，學校在發展學生各方面智能的同時，必須留意每一個學生只會在某一、兩方面的智能特別突出；而當學生未能在其他方面追上進度時，不要讓學生因此而受到責罰。 八種能力如下：１.語文能力２.邏輯數理智力３.空間智力４.音樂智力５.運動智力６.人際智力７.自我解析智力８.自然科學能力
【貝貝✨】評論
我的口訣：關於人體內控因素（自然觀察、語文、人際、肢體運作、內省、空間、音樂、數理）
【puppy】評論
空音是人體內自然的邏輯語言
【啦啦】評論
除了上述八個之外,還有三個:存在智力:有特別指名順序為第8又1/2的智力, 探討關於生存的基本問題ex.我們是誰?從何處來?我們為什麼會死亡?道德智力:為公平判斷的能力,致力追求崇高生活的規範、行為和態度神靈智力:思考宇宙和生存的問題,和神靈溝通的能力及對他人的影響力ex.耶穌 by參考小花老師教育綜合科目第三回第六章