問題詳情

二、惠櫻是一位行動心理師，某日她參加就讀小學三年級兒子的家長日。由於老師知道惠櫻是位心理師，因此拜託惠櫻處理一位正面臨婚姻危機的朋友，這位朋友長期以來有憂鬱的問題，但不願意繼續看醫生。這時，身為行動心理師的惠櫻該如何面對？會考量那些倫理原則？在此情境中，你會如何解釋所謂的「界線跨越」（boundarycrossing）及「界線違背」（boundary violation）概念？（25 分）

參考答案

答案：D
難度：適中0.442953
統計：A(196),B(159),C(135),D(528),E(0) #
個人：尚未作答書單：正向行為支持─行為問題的處理策略、問題行為紀錄-正向行為支持、正向行為支持vs介入反應模式vs多層次教學

用户評論

【Banban Yeh】評論

參考鈕文英-正向行為支持第9章P.326行為教導策略非為下列三種：1.替代2.因應與容忍3.一般適應而題目中的溝通訓練就是「替代」裡面的細項唷~（A）提前告知：前事控制（B）實施代幣增強：後果處理策略（C）繪畫治療：偏向認知心理、情意方面的治療

【Li-Shing Wu】評論

一樣的題目，D下列哪一種策略是 ABC 策略中的訓練替代行為的措施？ A. 提前告知 B. 實施代幣增強 （3) 音樂治療 D. 溝通訓練出於： 臺北市立成淵高級中學 98 年度教師甄試特殊教育科考題 #2911

【Shaw Kelly】評論

文英的316頁裡她就以教學生畫畫替代不正當行為這樣繪畫治療也不算替代行為嗎?

【陳秀菱】評論

統整正向行為支持的行為教導策略的章節