問題詳情

32. 研究者透過教室觀察與記錄，活生生地描述學生的學校生活，例如如何消磨時間、作弄老師、作弄同學等活動及其意義，又諸如學校如何傳遞官方知識及其傳遞方式、學生產生何種抗拒及抗拒的意義等，這是屬於何種研究？
(A)潛在課程
(B)劍齒虎課程
(C)正式課程
(D)懸缺課程

參考答案

答案：A
難度：簡單0.706341
統計：A(724),B(156),C(4),D(34),E(0)

用户評論

【陳梓綺】評論

劍齒虎課程是班哲明（Benjamin，1939）所提出。他在文中諷刺一個社會，其學校為了教警覺性，要學生學抓魚；為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。班哲明用這則故事用以說明課程應要能反映學生的需求和社會變遷。（黃政傑（民80）。課程設計。台北：東華。）

【振作的luzofun】評論

看懂了....超級無敵感謝的啦~~

【lidaben2001】評論

看懂了~出題教授可以把潛在課程這麼簡單的東西出到這麼複雜難懂，實在厲害!!