【用戶】ˊˇˋฅ
【年級】高二下
【評論內容】樓上的第二句解釋是不是怪怪的？論語-述而第七子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。」孔子說：「學習，遇到不明白的地方，不先反覆思維，就不開啟使他通達。不用心思考，想說而說不出來，就不點示使他表達清楚。舉出一個角落，卻無法回答另外三個角落，就不再往下教導了。」●不憤不啟：「憤」，滿滿的意思。一直想卻想不通，思緒就充滿整個心中。「啟」，開啟的意思，教導學生打開壅塞不通的地方。●不悱不發：「悱」ㄈㄟˇ，想說而說不出口。「發」，指點明示。*「憤」及「悱」都是學生心中有強烈的求知動機，不斷的思之思之，思之不得也絕不放棄。此時老師才加以提點，學生豁然開通，所學必能深入。老師如此教學，學生...
【用戶】李逍遙
【年級】大四上
【評論內容】◎25 「對喜歡做中學的人，就多用活潑的方式溝通，鼓勵對方動手去做、親身實驗。對思考型的人，就用思考型的方式溝通，給他們合理的時間自行消化吸收。」 下列孔子的言論中何者與本段引文的精神較為接近？ (C)求也退，故進之；由也兼人，故退之➡「因材施教」☀釋義：冉求天性柔弱，故勉其力行之；子路天性好勇過人，故婉介之以謂其父兄在，抑制其性，使之能審慎而後行。※本章是孔子因材施教的實例。子路是個即知即行的人（公冶長第五中，有一段話可以證明：「子路有聞，未之能行，唯恐有聞。」），他請教夫子是否該在聽到一個道理的時候，就馬上去實踐呢？孔子要他先想到家裡的父兄，而不要馬上去實踐！同樣的問題，後來冉有也發問，夫子...