【馬自達】評論
所謂「小班教學精神」，其意旨在於發揮「多元化、個別化及適性化」的教學精神，以滿足學生個別學習需求，在此目的與理念下，無論規模大小、小班教學精神均存在及適用（教育部，民88）。而小班教學精神的主要目標有三：一為尊重學生個別差異，提供學生適性教育機會；二在改善班級師生互動關係；三並提高教師之教學品質。為達此目標單從教師改革教與學即要落實小班教學精神，那是容易落空的，必須從運作層面：課程實施、教學、學習；組織成員：學校、社區、家長、教師、學生等各方面著手配合，才能落實小班教學精神、達到適性發展。
【曾顯智】評論
多個適