【用戶】陳雨謙
【年級】小一上
【評論內容】以下為自己整理的表格&重點，供大家參考，有錯不吝指教：D古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次葛拉松(Glatthorn)依教學實施程度分成六類古德拉（Goodlad）在「課程決定層次說」中，將課程決定分成四個層次1.理念課程(理想課程)指課程設計者（政府、基金會、利益團體或個人等）根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如：多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)2.正式課程經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)3.知覺課程教師對課程的詮釋、認知、瞭解、...
【用戶】我
【年級】國三下
【評論內容】Goodlad認為課程決定的四個層次1.社會層次：指聯邦、州及地方三種政治情境中做成的課程決定。2.機構層次：指學校或學校系統的課程決定。3.教學層次：指教師個人在教學時所作的課程決定。4.個人或經驗層次：學生主動尋求學習經驗的有關決定。戴帥《我要當老師-主題式教育專業科目》第三單元課程P3-18所以選項(A)中央政府、(B)地方政府-都屬於社會層次選項(C)學生-經驗層次