【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】根據Selman以250位年齡從三歲到四十五歲的兒童與成人為對象，歸納出兒童在建立友誼的發展階段如下（引自黃美雯，1999）：第零階段，自3 至7 歲，稱為「零階段」，此期的兒童友誼概念是以對方之物質和身體屬性做為評價的標準，選擇好友的重要考量是接近，所以友誼可以說是一種「暫時性的玩伴」情誼。第一階段，自4 至9 歲，稱為「單向協助」階段，朋友是只能聽從你的話，照你的指示去做的人，此期的友誼概念是單方面的。第二階段，自6 至12 歲，稱為「雙向互惠」階段。此期兒童逐漸瞭解互惠的觀念，不過仍著眼於功利實用觀點。此期的友誼是一種雙向的互惠關係，兒童會試著去瞭解他人的好惡，此階段仍沒有永久的朋友關係，如果互惠關係消失或彼此有...
【用戶】Min Ya
【年級】高一下
【評論內容】Selman -社會認知論人際瞭解五階段 友誼發展五階段 (3-6) 階段0 自我中心未分化 (3-7) 階段0 暫時性玩伴(5-9) 階段1 主觀觀點 (5-9) 階段1 單方協助(7-12) 階段2 自我深思熟慮 (6-12) 階段2 公平氣氛下合作(10-15) 階段3 相互觀點取替 (9-15) 階段3 親密相互分享(青少年) 階段4 深層與社會觀點 (12-) 階段4 自主相互依賴
【用戶】108應屆正取
【年級】高三上
【評論內容】Selman社會認知論 人際瞭解五階段階段0３－６歲自我中心未分化階段1５－９歲主觀觀點階段2７－１２歲自我深思熟慮階段3１０－１５歲相互觀點取替階段4青少年深層與社會觀點Selman社會認知論 友誼發展五階段階段0３－７歲暫時性玩伴階段1４－９歲單方協助階段2６－１２歲公平氣氛下合作階段3９－１５歲親密相互分享階段4１２－歲自主相互依賴