【s】評論
1.擬定一般目標（goals）或具體目標（objectives）。2.將目標加以分類。3.用行為術語界定目標。4.尋找並建立能顯示具體目標達成程度的情境。5.在某種情境下，向參與課程方案有關人員解釋評鑑策略的目的。6.選擇或發展適當的評鑑技術和方法。7.蒐集學生的行為表現資料。8.將蒐集到的資料與行為目標進行比較。故目標是Tyler評鑑時的出發點，也是判別課程設計成敗的主要標準。如果目標能夠達成，課程方案便屬成功，否則便屬失敗。