【Julia Chen】評論
Treffinger 自我引導學習模式 一、命令型態：上所施、下所效。 （老師角色：施教者） 命令式教學，傳統式教學方式，學生為被動角色。 二、任務型態：師供銷、生選購。 (老師角色：供應者) 老師提供教學目標，起點行為的評定、歷程安排或結果的評量等，學生可自由選擇。 三、同儕小組型態：合作學習。 (老師角色：催化者、協商者＜主動＞) 學生為主角，學習計畫中的四個要素，均由同學彼此研訂，老師只做必要時的協商與諮商。 四、學生－老師合約型態：師生契約式。 五、自我引導型態：自我學習。 (老師角色：顧問、資源人士＜被動＞) 老師退居幕後，扮演顧問、資源人士，學生成為策略者，引導者、診斷者＆評...