問題詳情

2.教師教導智障學生時，運用重複和過度學習(overlearning)的策略，主要是針對智障學生的何項特質指導之：
(A)預期失敗
(B)不會學習遷移
(C)記憶力缺陷
(D)注意力缺陷。

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.909941
統計：A(1),B(43),C(778),D(23),E(0)

用户評論

【馬自達】評論

記憶力缺陷的特徵：包括記憶力與思考推理的缺損、記憶能力減退、缺乏機變性等，尤其是短期記憶部分。記憶力缺陷亦會伴隨其他一項或多項特徵出現。國內學者郭為藩（民85）指出記憶與思考力缺損的學習障礙兒童其行為特徵是：「記憶力減退或有突然無法喚起一些熟悉記憶的情形，在思考問題上常執著一端而較缺乏機變性。」林美和（民81）指出記憶缺陷的學習缺陷兒童其行為特徵是「特別是在短期記憶方面受損，無法喚起或辨識剛看到或聽過的刺激。」