問題詳情

55.「零推論教學」最主要之目的為因應智能障礙學生哪一種能力的缺陷？
(A)類化能力
(B)短期記憶力
(C)工作記憶力
(D)選擇性注意力

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.944143
統計：A(2958),B(141),C(21),D(13),E(0)

用户評論

【用戶】Chen Lien Lin

【年級】高三下

【評論內容】因為重度智能障礙者的學習特徵有：1、學習速度較正常同儕慢2、維持習得的技能有困難3、有類化和遷移的困難4、對統整在不同情境和時間習得的技能有困難所以對於重度智能障礙者之教育主張零推論的策略(zero-degree inferencestrategy)一、要在真實或自然情境下教學二、要有社會效度(學生所學的東西在他目前或未來派得上用場)三、考慮學生所處的生活環境和使用的材料出處：紐文英 <啟智教育教學與課程設計

【用戶】俊凱

【年級】高三下

【評論內容】何謂零推論教學阿!?

【用戶】培

【年級】高三上

【評論內容】零推論:強調讓障礙者在真實的情境下學習