資訊推薦

• 4.下列各組「 」中字義，哪一選項兩兩相同？(A)寄雁傳書「謝」不能／使君「謝」羅敷，寧可共載不(B)人生不相見，「動」如參與商／每一獨往，「動」彌旬日(C)五花馬，千金裘，呼兒「將」出換美酒／還「將
• 1下列何者是新修訂的九年一貫課程大綱的重大議題？(1)資訊教育 (2)生命教育 (3)性別平等教育 (4)海洋教育 (5)人權教育 (6)品德教育(A)1234 (B)1345 (C)2345 (D)
• 8.多重障礙者的定義是指 (A)具有兩種以上的障礙類別 (B)障礙間不具任何連帶關係(C)非源於同一原因造成的障礙 (D)以上皆是
• 教育的目的力求改進而不在證明(A)史塔佛賓(B)杜威(C)戴明
• 下列各組引號內的字，何者讀音相同？(A)光風「霽」月╱「齎」志而終 (B)前「倨」後恭╱「居」安思危 (C)率爾操「觚」╱「怙」惡不悛 (D)凝神「屏」氣╱「屏」棄不用
• 5.「眾人皆醉我獨醒，是以見放」中「見」字為「被動」用法，表示被放逐。下列文句的「見」字，何者也是被動的用法？(A)高祖發怒，「見」於辭色 (B)信而「見」疑，忠而被謗(C)目短於自「見」，故以鏡觀面
• 4.閱讀下文，並推斷它的要旨是什麼？生命像聖經，從希伯來文譯成希臘文，從希臘文譯成拉丁文，從拉丁文譯成英文，從英文譯成國語。翠遠讀它的時候，國語又在她腦子裡譯成了上海話，那未免有點隔膜了。(A)迭相轉
• 舞蹈的技巧上，若有上半身軀幹放鬆往下掉時，是利用何種力量所形成？(A)肩部力。(B)腰部力。(C)腹部力。(D)地心引力。
• .各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列有關的敘述何者錯誤？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與
• 6.有關科技輔具的敘述，下列哪一項是不正確的？(A)盲用電腦、電腦溝通板及電動輪椅是科技輔具(B)輔具經常採用直接選用或調整後使用，以顧及可及性(C)為增進教師教學及學生學習而設計的教學輔助器材(D)
• 小華喜歡在上課時發問，問的內容與上課無關，嚴重影響課程的進行，於是教師進行行為訓練，訓練小華在教師舉起紅色紙牌時才可以發問，放下時則不可以發言，請問此訓練技巧為下列哪一項?(A)後效增強(B)環境調整
• 智能障礙學生的學習類化(generalization)的能力較為薄弱，不會舉一反三，但遷移 (transfer) 的能力與一般學生差不多。(A)○ (B)×
• 6.歐陽脩〈縱囚論〉：「堯、舜、三王之治，必本於人情；不立異以為高，不逆情以干譽。」「逆情以干譽」意為：(A)迎合世俗以求取聲名 (B)迎合世俗以破壞名聲(C)違背常情以求取美名 (D)違背常情以破壞
• 5.閱讀下列目錄，推斷哪些人是春秋時期的人物？甲、范蠡的「辯證思想」乙、商鞅的「變法圖強」丙、孫武的「軍事策略」丁、管仲的「富國強兵」戊、子產的「政治策略」己、公孫龍的「白馬非馬」(A)甲乙丙 (B)
• 「今臣亡國賤俘至微至陋」的「至」用來修飾「微」、「陋」兩個形容詞，稱為「程度副詞」。下列文句「」內的字，不屬於程度副詞的選項是(A)毛血日「益」衰，志氣日益微(B)蘭槐之根是為芷，其「漸」之滫，君子不
• 10.發現式學習理論和有意義學習論在教育的應用上有其相同之處，其中不 包括那一點？ (A)均強調先備知識的重要性 (B)教師所扮演的角色 (C)教學目標相同 (D)均重視學生內在的認知結構。
• 40.棒球比賽若球打擊出去後，落入外野界內並彈出全壘打牆外，請問該如何判決？(A)一壘安打(B)二壘安打(C)若打擊者未經一壘，則為一壘安打；若已經過了一壘，則為二壘安打(D)全壘打。
• 2. 小光在六歲時經醫師診斷出有自閉症、語言障礙及人際互動困難等問題。就小光的情況而言，依據我國現行特殊教育法規，最適合鑑定其為下列哪一類身心障礙？(A)多重障礙 (B)語言障礙 (C)自閉症 (D)
• 三向度歸因理論(A)卡分頓(B)溫那
• 11.最適合大多數多重障礙兒童的課程是：(A)發展課程(B)生態課程(C)適應行為課程(D)以上皆是。
• 7.「所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。」下列有關「惡惡臭」的解說，正確的選項是：(A)兩個「惡」字的詞性相同 (B)兩個「惡」字的讀音相同(C)「惡臭」是指屍體的臭味 (D)「
• 6.閱讀下文，並推斷何者的說明最正確？月台上梁中書看得呆了；兩邊眾軍官看了，喝采不迭；陣面上軍士們遞相廝覷道：「我們做了許多年軍，也曾出過幾遭征，何曾見過這等一對好漢廝殺！」李成、聞達在將台上不住聲叫
• 下列「」中的詞語，何者不是疊韻？(A)愁雲「黲淡」萬里凝(B)母九死「流離」，撫其遺孤，至於成立(C)夢啼妝淚紅「闌干」(D)「渾沌」開竅。
• 下列引號中之字，何者為動詞？(A)「為」春為月(B)「妙」不可言 (C)朝日始「出」 (D)竟不「忍」去湖上。
• 對智能障礙的定義，美國智能障礙協會((A)MR)2002年的定義中，在國內特殊教育法並未出現的元素是年齡。(A)○ (B)×