問題詳情

小華喜歡在上課時發問,問的內容與上課無關,嚴重影響課程的進行,於是教師進行行為訓練,訓練小華在教師舉起紅色紙牌時才可以發問,放下時則不可以發言,請問此訓練技巧為下列哪一項?
(A)後效增強
(B)環境調整
(C)刺激控制
(D)重新指令

參考答案

答案:C
難度:簡單0.785943
統計:A(146),B(206),C(2941),D(449),E(0) #
個人:尚未作答書單:正向行為支持、功能性評量

用户評論

【用戶】黃曉芙

【年級】大一下

【評論內容】用行為分析的術語來解釋,刺激的控制是:在某種刺激出現時發生一種行為,這種行為獲得增強;因此,每當同樣的刺激出現時,這種行為發生的可能性會大為增加。例如一條狗每要出去就汪汪叫,主人不勝其煩,於是設計一塊綠牌,可以隨時掛在門上,也可以隨時取下,當他把綠牌掛上時,這條狗汪汪叫就可以出去,門上沒有牌子汪汪叫就沒有用處。這條狗很快的連結綠牌、汪汪叫與出去的關係。牠學會只有在綠牌掛上又要出去才汪汪叫。牠的主人有效地運用刺激的控制來約束狗的行為。用刺激控制處理過動症狀的實例:十二歲的小欽在教室中口不擇言,講個不停。老師提出問題時,他會以問東答西來取樂。這種行為不但嚴重妨礙教室秩序,也使他無法和同學建立友好的...

【用戶】Crystal

【年級】高三上

【評論內容】最佳解!

【用戶】S級教師

【年級】高一下

【評論內容】後果處理策略旨在目標行為出現後,安排立即的後果,使適當的替代行為產生相關,且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略:增強(積極增強、區別性增強、消極增強)、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。