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7. 「當事人在輔導室時,因為緊張而不願意跟輔導教師對視且一直打嗝」,關於當事人的上述行為,下列哪個描述較為正確?(A)防衛能減低焦慮但未必能解決問題(B)防衛能減低焦慮,但其行為表現可能會惹惱旁人(
問題詳情
7. 「當事人在輔導室時,因為緊張而不願意跟輔導教師對視且一直打嗝」,關於當事人的上述行為,下列哪個描述較為正確?
(A)防衛能減低焦慮但未必能解決問題
(B)防衛能減低焦慮,但其行為表現可能會惹惱旁人
(C)防衛可能失敗而帶來更多的焦慮
(D)以上皆是
參考答案
答案:D
難度:
簡單
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自我防衛機制:是指自我用來保護自己的...
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6. 下列哪種輔導模式特別強調地位與權力階層的因素:(A)認知與行為學派(B)人本及存在學派(C)女性主義與敘事學派(D)精神分析學派
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8. 在認知心理學中,個體用來處理及選取資料的模式稱為:(A)beliefs(B)schemas(C)life tasks(D)labeling
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9. 當事人嗆輔導教師說:「不要裝了,你不會真正關心我的」,輔導教師較合宜的諮商反應是:(A)要不要我幫你轉介給真正關心你的老師?(B)你疑心病很重,難怪你的朋友都沒辦法接近你(C)我不怪你這麼想(D
10. 在校國中女生若未婚懷孕找您輔導,輔導教師最好:(A)建議其休學,以保護當事人免遭人議論甚至霸凌(B)尊重家長決定,學校不應積極處理,以免傷害案主自決權(C)請民代及家長委員會全權處理,以免事情
11. 當事人告訴您她的想法:「我不相信男生,他們都是邪惡的,只要有機會,他們就會像我過去的男友,欺負我們女生」,諮商心理學上稱這種想法為:(A)自我否定(B)過度類化(C)抗拒自我接觸(D)存在焦慮
12. 少年當事人若來自曝險家庭,在提供協助時,您會需要下列何種策略及技巧:(A)整合社區及學校資源輸送至當事人家庭(B)以各種量表施測當事人家庭系統,以得到正確的評估(C)處方當事人及相關家庭成員參
13. 當導師要求輔導教師提供班上學生的會談資料以供其後續輔導時,輔導教師較合宜的反應是:(A)這是違法要求,我不會提供;我們各做各的才不會違法(B)我要遵守會談的保密協定;但我們可以一起討論對這學生
14. 當事人鼓起勇氣,在團體輔導時說出了他羞於啟齒的偷竊的秘密時,輔導教師較合宜的反應是:(A)你什麼時候開始偷竊的?(B)你專門偷哪些物品?(C)難道沒人發現過嗎?(D)你在團體中把秘密說出來,你
15. 您的受輔學生學生天天精神抖擻,看起來自尊很高,士氣高昂,在校園中自詡為正義之士,只要得罪他或他的朋友,他就用暴力找人算帳絕不手軟;當事人可能是:(A)患有自閉症(B)患有行為規範障礙症(C)患
第二部份:申論題一、校園霸凌事件頻傳,更嚴重者,學生對此一困境,可能選擇跳樓等輕生方式,結束花樣年華的生命。【題組】(1)請從學校輔導工作的「發展性輔導」觀點,設計一份全校性防治校園霸凌之輔導方案,並
【題組】(2)以及你將如何行銷此輔導方案,讓校長與全校師生認同此一輔導方案之推動(5分)。
二、學校輔導教師經常需要處理多樣性的學生問題類型,請依照以下所陳述的個案案例,回答相關問題。 小君為高二女學生,獨自賃居在外,國、高中時期均曾因為心情低落而割腕。家庭背景方面,家中經濟主
【題組】(二)請說明你如何進行家長與教師諮詢,且如何運用跨專業系統合作共同協助個案(10分)
三、有關生涯規劃科必修學習重點中的:「釐清個人生活角色,開展生涯故事」。請以自己為例,將此學習內容中的生活角色與生活型態,包含性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等元素,敘說自己的教師生涯發展。
Ax=b is a consistent linear system.【題組】1. If , the solution set may be a subspace. (A) True. (B) Fal
12. 圖(四)的七邊形 ABCDEFG 中, 的延長線相交於 O 點。若圖(四)中 ∠ 1、∠ 2、∠ 3、∠ 4 的外角的角度和為 220°,則 ∠ BOD的度數為何? (A) 40(B) 45
30. 如圖 ( 二十二 ) 所示電路,若 BJT 之 β = 100,切入電壓 = 0.7 V,熱電壓 = 26 mV,則電壓增益 約為何? (A) - 135 (B) - 115(C) -
2. 下列有關身心障礙學生升學大專校院相關規定的描述,何者正確?(A) 《身心障礙學生升學大專校院甄試》之招生名額依障別分為視障、聽障、自閉症、腦性麻痺、學習障礙、情緒行為障礙及其他障礙等組別(B)
3. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的描述,何者有誤?(A) 110 年度發佈修訂條文主要是因應國家發展雙語教育政策(B) 核心素養分為三大面向:「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」(C)
4. 有關視覺障礙的描述,下列何者正確?(A) 尤塞氏綜合症(Usher syndrome)者通常先出現視覺障礙的問題(B) 夜盲是視網膜色素病變 (retinitis pigmentosa)者的常見
5. 有關「魏氏兒童智力量表」第五版(WISC-Ⅴ)中文版的描述,何者有誤?
6. 有關「新北市身心障礙學生教育輔助器材」借用相關規範的描述,下列何者有誤?(A) 遠距麥克風系統屬溝通輔具(B) 擴視機屬視覺輔具(C) 步態訓練器屬行動移位與擺位輔具(D) 申請者需為鑑輔會所議
7. 有關身心障礙學生的鑑定標準,下列描述何者正確?
8. 美國《94-142 公法》被認為是特殊教育史上具指標性的法案,下列哪一項描述不是 該法所提出的重點?
9. 「消弱」 (extinction)經常應用於處理學生的問題行為,下列哪一個描述,並非執行 「消弱」策略時必要的步驟:
10. 下列有關新北市高中職應屆身心障礙畢業學生就業轉銜服務的描述,何者正確?
11. 江老師班上有一名數學學習障礙學生,為提昇該名學生的數學學習成效,江老師在各主題中創造一個具有意義的數學情境問題的影片,並要求學生從影片中想出協助影片主角解決所面臨的數學問題。請問江老師採取的教