問題詳情
當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時，特別突顯教育的何種特性？
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性
參考答案
答案：A
難度：適中0.462771
統計：A(2542),B(1942),C(913),D(96),E(0) #
個人：尚未作答書單：教育本質、Foucault的權力理論
用户評論
【用戶】馬自達
【年級】高一下
【評論內容】規範性教育是人類求好的歷程與成果；追求政向價值的規範歷程與效果。「修道之謂教」(中庸)、「以善先人者謂之教」(荀子修身篇)、「敎也者，長善而救其失者也」(禮記學記篇)、「敎，上所施，下所效也；育，養子使作善也」(說文解字)西文educate、educare、educere→引出：養育、引出、發展等歷程或功能。功能性重視行動功能；描述教育行為的方法或程序。教育即生長、教育是經驗的改造、教育是自我實現、教育是潛能的發展、教育是社會適應；教育是文化陶冶、或文化傳遞與創造；教育是知識技能的傳授。內涵性舉述重要的內涵或因素作為定義端，來界定被定義端。(通常敘述較長)「師者，所以傳道、授業、解惑也。」「教育是發展個體潛能、...
【用戶】謝謝阿我考上了
【年級】高三上
【評論內容】照規範走，不會偏差到哪吧
【用戶】fighting
【年級】高三下
【評論內容】關鍵字'好的'，也就是規範中正向的
【用戶】周湘湘
【年級】大一上
【評論內容】當教育界定為：人類求好的歷程及成果時，突顯教育的規範性舉例：當教育是為了讓社會更安定和平，那教育內容就要更注重及注意道德規範及個人的倫理觀念→是突顯規範性