問題詳情

42.教育研究中,研究者認為「社會世界」與「物理世界」一樣具有客觀存在的「社會事實」,不會因為研究者的主觀認知或意義了解而改變其樣態和面貌,此種研究觀點是?
(A)科學派典
(B)人文派典
(C)歷史派典
(D)宗教派典

參考答案

答案:A
難度:簡單0.792964
統計:A(6649),B(1131),C(576),D(29),E(0) #
個人:尚未作答書單:科學派典、人文派典的比較

用户評論

郭詠銘】評論

客觀存在科學派典

Joy :) 考上國小英語】評論

社會學研究必須跳脫主觀詮釋而邁向客觀解釋

我愛阿,阿愛我】評論

【解】研究派典(包括教育研究)可以簡單分為「科學派典」和「人文派典」,那麼他們之間在本體論,認識論,與方法論的差異,如下所示: 科學派典人文派典本體論(社會的本質為何)1. 社會實體是客觀存在的實體,獨立於人的思考與意識之外,不受觀察者主觀意向與了解所影響。2. 真理同等於現實,大多具有因果的關係。1. 社會實體是人與人建構出的產物,也是認知的成果,而非獨立於存在的實體。2. 真理是最佳傳輸和最佳建構。認識論(如何了解社會實體)1. 社會實體是客觀存在,可以經由觀察與測量而具體掌握,敘述其事實,進而解釋其中的法則。2. 研究者能獨立於現象之外的研究,不受本身的價值的影響。3. 研究者與研究對象之間...