【評論主題】10、休嫌怠慢：
【評論內容】應該d錯
【評論主題】1.耳目之官不思而蔽於物物交物則引之而已矣。（2 分）
【評論內容】混齡教學屬於人本教育
【評論主題】【題組】2)說明回教的興起與回攀帝國的發展。 (25%)
【評論內容】Lifespace
【評論主題】【題組】8.你必須盡快處理這個問題，否則這個問題可能會變糟。 You have to____theproblemassoonaspossible，or it will get worse.
【評論內容】BCD較接近後現代概念
【評論主題】三、試以準地轉理論（重力位趨勢方程或 ω 方程之一）討論：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴中緯度槽脊系統如何移動和加強？
【評論內容】固定智力 = 晶體智力 =後天經驗累積
【評論主題】【題組】 ⑵根據第一題之⑵及本題之⑴的結果，你認為那個估計式比較好？請說明理由。（10 分）
【評論內容】99終身學習行動年331活動開跑～每天至少學習30分鐘、運動30分鐘、日行一善教育部秉持吳清基部長所提「終身教育」施政主軸，結合林清江前部長的「人生三寶—終身運動、終身學習、終身反省」理念，並整合教育部社教司、體育司、訓委會及行政院體育委員會等單位的計畫，規劃將99年訂為終身學習行動年，以培養「學習型公民」，實踐「學習型社會」，鼓勵社會大眾每天至少學習30分鐘、至少運動30分鐘、日行一善(331)，倡導社會大眾培養規律運動、學習的習慣及時時秉持反省感恩，以正向的態度面對生活周遭的人事物。教育部特於99年2月9日春節記者會，宣布以99年為終身學習行動年，希望社會大眾一起響應這個活動。
【評論主題】三、請說明 Rabies 之病原、傳播模式、診斷方式，及其可能引發都會區疾病盛行的風險考量。（20 分）
【評論內容】深思型和衝動型各有哪些特徵？
【評論主題】二、一電路系統函數為 H (s)＝，其 Bode 圖如圖二所示，求 k , a , b 之值。（20 分）
【評論內容】其他大學為高教司
【評論主題】【題組】(2)分別說明平板載重（plate load test or field load test）及樁載重試驗（pile load test）如何進行，並說明如何由試驗結果求取設計載重。（10 分
【評論內容】
台北市教育局目前的教育目標包括
教育民主化
教學多元化
學校社區化
【評論主題】11.依國民中小學九年一貫課程綱要之規定，學校課程發展委員會成員得不包括下列何種身分之代表？(A)教師(B)家長(C)學校行政人員(D)學者專家。
【評論內容】必要時得(才)聘請學者專家列席諮詢
【評論主題】10.青春期個體的行為表現及事理判斷的特徵是：(A)理性重於感情 (B)理性與感情並重 (C)感情重於理性 (D)表現出不可預測性。
【評論內容】風暴期的特徵
【評論主題】艾斯納(Eisner)不滿傳統強調科學化的評鑑取向，轉而倡導質的評鑑。下列哪一項不屬於艾斯納所支持的理念(A)教育鑑賞 (B)教育批評 (C)教育的想像 (D)外貌模式。
【評論內容】
艾斯納倡導質的評鑑所支持的理念(
教育鑑賞
教育批評
教育的想像
【評論主題】26. 下列何者為適宜的觀察紀錄：(A)小美很生氣的搶走小朱手上的鉛筆 (B)小美很喜歡小朱的鉛筆所以搶走小朱的鉛筆(C)小美是一個很具攻擊性的孩子所以搶走小朱的鉛筆(D)小美走到小朱的身旁不說一句話
【評論內容】客觀行為及情境描述
【評論主題】【題組】⑵利用貝氏法則（Bayes' rule），計算事後機率 P(A0|B0)和 P(A1|B1)。（5 分）［提示：P(Ai|Bj)＝P(Bj|Ai)P(Ai)/P(Bj)］。
【評論內容】律動(momentum)?
【評論主題】七、圖四所示的運算放大器電路是理想的。【題組】⑴假設 Va= 1 V，Vb= 0 V，求 Vo。（5 分）
【評論內容】
情感表達的技巧
在班級經營時的「情感表達的技巧量表」得分較高，代表教師較能吸引學生注意，成為學生注意的焦點，進而藉情感表達技巧感染學生、影響學生，藉著鼓勵或讚美的言詞，使學生學習更賣力，使疲憊不堪的學生能重振精神，以及為更好的學習成就付出更多的努力與時間。
敏銳洞察的技巧
在班級經營時的「敏銳洞察的技巧量表」得分較高，代表教師較能付出徹底的注意力，是一位絕佳的聽眾，能完全投入、傾身向前，眼神中透露著對學生無比的關切，能體察解讀學生的情緒，激勵學生向上努力的動機。
情緒控制的技巧
在班級經營時的「情緒控制的技巧量表」得分較高，代表教師較能在面對真實的感受不合適在當時情境中展現時，適度將情緒轉化...
【評論主題】21.下列敘述是班級生活公約的一些例子，請問哪一種敘述最為適切？(A)不要破壞公物 (B)做個成熟、懂事的學生 (C)按教師要求的時間交作業 (D)上課不要講話
【評論內容】
具體清楚
正面表列
【評論主題】48. 名人雋語，下列何者配對錯誤？(A)福祿貝爾（F.W.A.Froebel）：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」(B)亞里斯多德（Aristotle）：「吾愛吾師甚於一切，但吾愛真理尤甚於吾師。」
【評論內容】
杜威：「教育無目的，生長本身就是目的。」
【評論主題】四、當場所面積不足法定之防護面積要求時，業主因本身之安全起見，常自設簡易之箱櫃式氣體自動滅火設備，試問裝設該種滅火設備時，應考量那些事項？（25 分）
【評論內容】
最初用英文寫作
後來作者才翻成中文
【評論主題】近年來引領教育風潮的【老師的十二樣見面禮】一書，係為何人的創意之作？(A)李家同 (B)簡禎 (C)朱天心 (D)黃昆巖
【評論內容】老師的十二樣見面禮(簡禎)
1.是牙籤。挑出別人的長處。
2.是橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。
3.是OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。
4.是鉛筆。寫下你每天的願望。
5.是橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關係的。
6.是口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
7.是棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
8.是巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
9.是面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。
10.是金線。記得用友情把我們的心綁在一起。
11.是銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的...
【評論主題】下列哪一項不是盧梭(Jean Jacques Rousseau)的代表性主張？ (A)消極教育(negative education) (B)返回自然(Back to Nature) (C)曾為波蘭擬
【評論內容】盧梭:重男輕女
【評論主題】艾斯納(E. W. Eisner)主張要了解真實的教育現象，就必須了解學生真正的教室生活狀況，有些必須採用教育鑑賞與批評(educational connoisseurship and critici
【評論內容】
艾斯納的教育鑑賞與批評理論
並未提到價值中立
【評論主題】52.現代教師最應重視何種教師權威？(A)傳統權威 (B)人格感召權威 (C)法理權威 (D)專業權威
【評論內容】轉化型的知識份子需要有專業加上反省能力
【評論主題】24.下列對於世界各國中等教育及其發展趨勢的敘述，何者是錯誤的？(A)延長中等教育的義務教育年限 (B)升學管道的擴充(C)後期中等教育由綜合化走向多軌 (D)美國的中等教育採綜合制
【評論內容】後期中等教育由多軌制走向綜合化（高中）
【評論主題】.根據德瑞克(Dreikurs)的觀點，當學生認為：「如果你不讓我做想做的事，就是不認可我的存在！所以我就要反抗！」因而透過爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為來表現，這是屬於下列何種錯誤目標？(A)爭
【評論內容】
依序為
(A)爭取注意(B)權力競逐(C)報復傷害(D)表現無能
【評論主題】下列何人被尊稱為「教育界的哥白尼」？(A)康德(B)洛克(C)培根(D)盧梭
【評論內容】倡兒童中心
【評論主題】某教授以「比馬龍效應」理論為基礎，選定語教系三年級學生為研究對象，予以考驗，此為何種研究(A)行動研究 (B)基本研究 (C)應用研究 (D)系統研究
【評論內容】
算是實驗研究嗎？
因為會有實驗組VS對照組
【評論主題】艾里克遜(((E))H.(E)rikson)的心理社會發展論認為青少年產生角色混淆的原因是: (A)知道自己事實上無法做到自己想要做到的 (B)不願接受別人對他的意見 (C)不知道該採取什麼樣的態度
【評論內容】
青少年發展任務為：自我統整
若發展不良將導致角色混淆
及自我統整產生矛盾
選項A較符合
【評論主題】下列哪一項不是泰勒(Tyler)所主張的選擇教育目標的考量？(A)校外生活 (B)國家政策 (C)學者專家的建議 (D)學生本身。
【評論內容】
課程目標的決定，必須綜合考量多方來源的需求，包括學生、社會、以及學科等的需求。考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾，而獲致精確的課程目標，亦即學校適用的少數、重要、與可行的教學目標。
【評論主題】美國於1994年頒訂2000年教育法案(Goals 2000：Educate America Act)，將何項目列為第8項國家教育目標？(A)家長參與 (B)師資培育及進修 (C)學校效能 (D)校長
【評論內容】
第8項國家教育目標
家長(88)參與
【評論主題】依據九年一貫課程改革的精神，下列人員的角色應有那些改變： (A)教師從課程發展者成為課程執行者 (B)校長從教學領導者成為行政領導者 (C)家長從被動旁觀者成為課程主導者 (D)學生從被動接受者成為主
【評論內容】
(A)教師從課程執行者成為課程發展者
(B)校長從行政領導者成為教學領導者
(C)家長從被動旁觀者成為課程參與者
(D)學生從被動接受者成為主動學習者。
【評論主題】在新法考試的試題，依記憶反應的不同，是所學過的事物不在眼前，要學生加以回憶，寫出一個答案來，這個答案或僅限於一個字，或幾個字，或一句話，諸如：填充法、簡答法、圖解法、聯想法……等此類試題，是(A)再認
【評論內容】
選擇即是非題為再認式(recognition types)試題
填充法、簡答法、圖解法、聯想法……等此類試題，是再生式(recall types)試題
【評論主題】下列何者較符合教學情境布置的原則？(A)以教師想法為據，指導學生完成(B)以增進認知領域學習成效為考量(C)教室布置不必經常更換，以免無謂浪費(D)教室布置應符合班級的特色
【評論內容】教學情境布置的原則有哪些?
【評論主題】處理國民中學的學校、教師及學生相關業務，在教育部主要是由那個單位負責？ (A)國民教育司 (B)中等教育司 (C)社會教育司 (D)中部辦公室(E)國民及學前教育署
【評論內容】國中小為義務教育(國民教育)國教司
【評論主題】下列何種敘述是描述次級增強物？(A)給忠狗的食物(B)給小明考第一名獎金(C)給宜靜喝水(D)給龍龍吃早餐
【評論內容】原級增強物主要為生理需求
【評論主題】有關創造力的培養是需要 (A)大腦 (B)小腦 (C)延腦 (D)左腦 (E)右腦 訓練。
【評論內容】右腦思考
【評論主題】下列哪一項是親職教育的重點？(A)課程設計(B)教學方法(C)資訊科技(D)角色學習。
【評論內容】子職教育也視角色學習為主
【評論主題】古典制約與操作制約最大的不同點在於：(A)古典制約強調生理反應，操作制約強調自發行為 (B)古典制約強調聯結，操作制約強調增強 (C)古典制約強調刺激類化，操作制約強調刺激區辨 (D)古典制約強
【評論內容】古典制約強調生理反應(被動反應)，操作制約強調自發行為(主動反應)
【評論主題】來自社會或文化對個體行為或態度的期望稱為(A) 性別(B) 角色(C) 內涵(D) 模式
【評論內容】社會角色
【評論主題】新加坡學制採取提早分流制度，第一次分流點在:(A) 小學三年級(B) 小學四年級(C) 小學五年級(D) 小學六年級
【評論內容】
新加坡是從基礎教育（小學一年級～小學四年級）後開始實施分流教育。
因為新加坡並沒有所謂的九年一貫，所以新加坡人國小畢業後要升國中，就一定要考一個離校考試
中學分 EM1 EM2 EM3
【評論主題】24.下列有關『輔導活動』的敘述何者有誤ˉ(A)ˉ各校輔導老師應協助導師實施輔導活動 (B)國中每年級每週均有一小時輔導活動時間 (C)輔導活動成績考查依據國中學生成績考查辦法辦理 (D)國民中學應定
【評論內容】
依95成績考查辦法
.輔導活動(綜合領域)需提供評量成績
【評論主題】下列何者不符合我國當前「兒童及少年福利法」之規定？(A)兒童及少年不得吸菸、飲酒、嚼檳榔(B)出版品、電腦軟體、電腦網路應予分級(C)教育機構發現有疑似發展遲緩兒童或身心障礙兒童及少年，應通報直轄市、
【評論內容】
(D)輸入錯誤
更正為
D.教育人員知悉兒童及少年有遭遺棄、身心虐待等情形時，應向主管機關通報，至遲不得超過一週
【評論主題】身為輔導人員，本身需要做好各項準備，下列哪一項最為重要？(A)個人身心調適的能力(B)個人諮商專業的知識(C)個人行政處理的能力(D)個人課堂教學的能力
【評論內容】要先照顧好自己才有力氣關心他人
【評論主題】哪一個諮商理論談到~人基本上是享樂主義的？(A)理性情緒治療(B)溝通分析(C)家族治療(D)行為治療
【評論內容】行為主義：行性本惡、好逸惡勞、需要透行為改變來塑造
【評論主題】25. 學校本位課程發展應經過團體慎思(deliberation)的過程，下列哪一種作法不是團體慎思？ (A) 各學習領域小組討論該領域課程的銜接 (B) 學年小組決定統整的主題 (C) 教師決定如何
【評論內容】(C)應由課發會通過決定
【評論主題】7. 洪老師以「奧運」為主題，利用多元智能理論設計教學活動，下列哪一個活動的設計不符合其所運用的智慧？(A)設計並製作符合各國運動員需求的奧運村模型—自然探索智能 (B) 融合各國民族音樂，設計符合奧
【評論內容】A為空間智慧
【評論主題】33.教育部於民國95年公布「國民教育階段家長參與學校事務辦法」。以下有關該辦法中家長的權利與義務，何者錯誤？(A)罷課權(B)資訊獲得權(C)異議權(D)組織各級家長團體權
【評論內容】教師組工會集體協商
【評論主題】50.根據我國「教師法」的規定，教師評審委員會之組成，其中未兼行政或董事之教師代表不得少於總額之：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)三分之二
【評論內容】
教評 1/2
人評 2/3
【評論主題】42.教育研究中，研究者認為「社會世界」與「物理世界」一樣具有客觀存在的「社會事實」，不會因為研究者的主觀認知或意義了解而改變其樣態和面貌，此種研究觀點是？(A)科學派典(B)人文派典(C)歷史派典(
【評論內容】客觀存在科學派典
【評論主題】51.美國制訂公布之「不讓孩子落後法案」(NCLB)中明定以下何種內容？(A)進行能力編班(B)編定國家課程(C)對全國三至八年級學生進行學習成就評量(D)延長學習時間
【評論內容】
NCLB「不讓孩子落後」教育法案有四大原則：
1.為成效負起績效責任
2.彈性與地方自主
3.增加的家長選擇
4.基於科學研究的教學
【評論主題】下列哪項活動不列入學習總節數？(A)補救教學 (B)學生自我學習 (C)班級輔導 (D)導師時間。
【評論內容】彈性時數可包含？(A)補救教學 (B)學生自我學習 (C)班級輔導
【評論主題】國民教育法中的校務會議組成，下列何者不在成員名單當中？(A)學校職員 (B)學校工友 (C)家長會 (D)地方民意代表。
【評論內容】
國民教育法第 10 條
上面說明為 國民教育法施行細則 國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。【評論主題】下列有關皮亞傑(Piagct)的認知發展論何者為非？(A) 認知發展就是不斷地概念平衡的歷程(B) 兒童藉由「同化」與「調適」的歷程，來使得新舊基模達到平衡(C) Piaget 認為當兒童感到新、舊概
【評論內容】發展危機為艾力克森提出
【評論主題】11.夏山學校的特點，何者為非？(A)學生在兩性相處上比較自然(B)能在自由環境中發展個人興趣(C)成年後較多了解其子女生活，而且有較佳的親子關係(D)在校期間可學到以後從事社會生活所需的知識與能力
【評論內容】著重在目前生活應用及生活能力之習得
【評論主題】()4.教學重程序，將整個教學過程分為明顯、聯合、系統、方法四個步驟(A)斐斯泰洛期Pestalozzi(B)赫爾巴特Herbart(C)福祿貝爾Froebel(D)桑代克Thorndike----P
【評論內容】四段教學法應該是赫爾巴特Herbart提出的巴
【評論主題】87近幾年教育部推展的「永續校園」與下列哪一主題有關？(A)校園網路(B)電子書包(C)舊校舍改建(D)綠建築
【評論內容】永續校園包含項目在硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，從而創造出完全不同且多樣的校園環境。而在軟體部分，配合九年一貫課程實行，各校對應校園環境改造，創造出各校教學特色的教學教材，未來更可配合鄰近不同教育特色的學校，更能形成緊密的環境教育聯絡網。
【評論主題】5立法院於2006年12月12日通過哪一法律的修正案，明令學生不應受任何體罰而遭致身心傷害？(A)國民教育法(B)教育基本法(C)教師法(D)特殊教育法
【評論內容】第 8 條教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。第 15 條 教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。立法院於 2006年 12月 12日通中華民國九十五年十二月二十七日總統華總一義字第 09500182701 號令修正公布第 8、15 條條文
【評論主題】44.名人雋語，下列何者配對錯誤？(A)福祿貝爾(F.W.A.Froebel)：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」(B)亞里斯多德(Aristotle)：「吾愛吾師甚於一切，但吾愛真理尤甚於吾師。」(
【評論內容】
杜威所說
【評論主題】25.誰倡「知識即道德」？(A)聖多瑪斯(St.ThomasAquinas)(B)亞里斯多德(Aristotle)(C)蘇格拉底(Socrates)(D)柏拉圖(Plato)
【評論內容】知即德：蘇格拉底（Socrates）
【評論主題】10.下列配對，何者錯誤？(A)斯肯納(B.F.Skinner)：操作條件作用學習論之父(B)泰勒(R.W.Tyler)：課程設計之父(C)杜威(J.Dewey)：美國國民教育之父(D)馮德(W.Wu
【評論內容】http://maybird.pixnet.net/blog/post/13429539教育之父
認知類型 魏特金（Witkin） 認知類型之父目標模式 泰勒（Tyler） 課程理論之父科學管理學派 泰勒（Taylor） 科學管理之父人本心理學 羅傑斯（Rogers） 人本主義心理學之父創立比西量表 比奈（Binet） 智力測驗之父教育社會學 孔德 (Comte) 社會學之父個體心理學創始人 阿德勒（Adler） 現代自我心理學之父創立四段教學法 赫爾巴特（Herbart） 教育科學之父行政管理學派 費堯 行政歷程之父
完形心理學 馮德 實驗心理學之父 現代科學心理學之父自然主義（哲學） 裴斯塔洛齊 平民（國民）教育之父、教育界麥加自然主義（哲學） 福祿貝爾 幼稚教育之父行為主義心...
【評論主題】35.小明的數學成績很差，卻擅長畫畫，老師鼓勵他用畫圖的方式解題並陳述答案。這種作法接近下列哪一種理論？(A)心像描繪理論 (B)多元智慧理論(C)情境學習理論 (D)近側發展區理論
【評論內容】
用空間智能(畫畫)來呈現
較弱的
語文智能及數學邏輯智能
較能引發學生興趣
【評論主題】()1.行為主義心理學的創始人(A)巴夫洛夫(B)華生(C)桑代克(D)斯肯納----P.175
【評論內容】華生正式提出行為主義心理學
【評論主題】74.著《辯學通論》，(A)Cicero(B)Quintilian(C)Bacon(D)洛克----P.81
【評論內容】辯論到讓對方體無良膚
【評論主題】30.符號學習(A)庫勒(Kohler)(B)托爾曼(Tolman)(C)羅傑士(Rogers)(D)馬思洛(Maslow)
【評論內容】庫勒(Kohler)頓悟學習
【評論主題】11.個體潛抑過去痛苦的經驗，排除於意識之外而不復記憶(A)心因性失憶症(B)器質性失憶症(C)近事失憶症(D)舊事失憶症----P.102
【評論內容】
如壓抑進入潛意識
或經創傷得到PTSD
都會導致
心因性失憶症
【評論主題】24.用回溯的方式蒐集過去生活史資料，分析其與目前行為的關係(A)橫斷法(B)縱貫法(C)連續法(D)回溯法---P.12
【評論內容】個案研討即是回溯法
【評論主題】25以標準化的工具來評估身心特質(A)觀察法(B)調查法(C)測驗法(D)實驗法(E)個案研究法(6)相關法(7)行動研究法----P.5
【評論內容】標準化測驗
【評論主題】31.兒童對昆蟲的了解愈多，他愈能記憶與昆蟲這個主題相關的訊息，這是因為他有較佳的 (A)記憶策略 (B)內容知識 (C)後設認知能力 (D)基本的處理能力。
【評論內容】即背景知識的概念有意義聯結關聯性思考
【評論主題】19. 下列何者是融合教育的實施層面？(A)教學的融合 (B)社會性的融合(C)物理環境的融合(D)以上皆是。
【評論內容】除以上三種還有別的考量層面?
【評論主題】17.下課時，甲乙二生打打鬧鬧，結果甲生把乙生推倒在地上，某教師發現之後，要求乙生也將甲生推倒在地上，以為懲罰。請問此一懲罰方式屬於何種方式？ (A)懲戒式 (B)報復式 (C)公平式 (D)自然式
【評論內容】懲罰的類型：（一）報應性懲罰1.「以直報直，以怨報怨」。2.強調因果報應，懲罰動機在於「報復」。（二）懲戒性懲罰1.殺雞儆猴，以敬效尤。2.將學生視為客體，呈現「I-it」的教學關係。（三）感化性懲罰1.強調學生犯錯後的補教措施。2.當犯錯學生改過遷善後，方恢復犯錯學生的自由權利。（四）恕道性懲罰1.懲罰原理為公平對待原則，亦即「平等對待平等，差別對待差別」。2.懲罰動機完全合乎教育理想，呈現「I-Thou」的教學關係。by歐陽教。教育哲學導論。文景。
【評論主題】93.阮祖里(Renzulli)所提出「資優三環定義」指的是哪三環？ (A)社區、學校、家庭 (B)極資優、中資優、低資優 (C)普通智能、特殊學業性向、藝術才能 (D)中等以上的能力、工作的專注性、
【評論內容】
阮祖里(Renzulli) 資優三環說：中等以上的智力、工作的專注性、創造力
【評論主題】6.如果學生常以「大家都這樣做」為藉口，以「罪不加眾」的群眾心理來逃避受罰。此便是運用了何種社會學習論的概念？(A)楷模學習(B)賞罰控制(C)抗拒誘惑(D)社會實現
【評論內容】從眾行為社會學習
【評論主題】64.依據現有的基模來瞭解新客體或事件的歷程，這是以下什麼概念？(A)適應(B)調適(C)平衡化(D)同化
【評論內容】同化：個體在環境中遇到任何事物，以舊有的認知結構套在新經驗上去適應環境。企圖以此方式把新經驗納入舊經驗之中稱為同化。調適：主動調整自己的經驗架構以適應環境要求的心路歷程。
【評論主題】60.金納(H. Ginott )的和諧溝通理論，主張教師應針對情境描述有關的事情，指出事實並讓學生就客觀情境判斷行為對錯，不要使用評斷學生人格的用語。這是應用以下何種班級經營技巧？(A)評價式稱讚
【評論內容】
和諧溝通型－吉諾特(Haim G. Ginott)模式
吉諾特試圖建立一個安全、人本主義以及建設性教育環境的溝通技巧，他認為教師就像父母一樣，有能力建立或破壞兒童的自我概念，他更提倡「和諧的溝通」，幫助教師充分發揮良好的功能。
主要概念
1.常規是一連串的小勝利。（它不是教師一次完成的，而是不斷地進行、不會停止的一些小步驟。最後，它會使學生注意，建立起學生的自我引導和責任感。）
2.教師的自律是教室常規最重要的成分。
3.糾正學生偏差行為的另一個重要成分是，要使用適當的用語。適當用語是指標對情景，而非攻擊學生人格特質的用語。
4.教師最好的做法是使用和諧的溝通——使學生對情境及自己的感覺相協調的溝通。
5.教師最差的做法是...
【評論主題】何人曾主張「無論一件事情多麼不重要，只要孩子熱中去做，都會獲益無窮，不要因為以後對他沒有幫助，就阻止他去做。」？(A)盧梭(Rousseau)(B)杜威(Dowey)(C)達爾文(Darwin)(D)
【評論內容】
當初達爾文家人希望他當醫生或牧師
但是他對昆蟲有興趣
後來去航海
才發現生物學上的重要理論
回來約20年後發表期間演講時曾說過
【評論主題】15.( )教育部針對教育資源比較貧乏的落後地區，給予更多的支援補助，期能縮小城鄉差距，以落實教育機會均等之理想的政策與措施，我們稱為(A)補償教育計畫(B)教育優先區計畫 (C)對等補助計畫 (D)
【評論內容】簡稱EPA
【評論主題】18. 在教育研究中，哪一種方法比較強調研究對象背後意義的詮釋與理解？ (A)參與觀察法 (B)實驗法 (C)相關法 (D)調查法。
【評論內容】
研究對象背後意義的詮釋與理解質化研究
(A)參與觀察法質化研究
(B)實驗法 (C)相關法 (D)調查法量化研究
【評論主題】16. 教師命題前應設計一個命題計畫，以便命題時能夠適度考量各單元教材內容及各教學目標的命題比例，此一命題計畫稱之為： (A)常態分配表 (B)雙向細目表 (C)泰羅二氏預期表 (D)切截分數表。
【評論內容】用意在增進內容效度
【評論主題】8. 不同的哲學派別對教育目的的看法不同。下列哪一個哲學派別認為教育是經驗不斷重組的歷程？ (A)實驗主義 (B)理想主義 (C)自然主義 (D)存在主義。
【評論內容】
實驗主義跟進步主義較接近
皆出於杜威
教育是不斷重組的歷程是杜威講的