問題詳情
7. 洪老師以「奧運」為主題，利用多元智能理論設計教學活動，下列哪一個活動的設計不符合其所運用的智慧？
(A)設計並製作符合各國運動員需求的奧運村模型—自然探索智能
(B) 融合各國民族音樂，設計符合奧運精神的音樂與歌舞—音樂智能
(C) 練習奧運比賽項目，發掘自己的運動強項—肢體/運動智能
(D) 設計標語、廣告，為奧運活動作宣傳—語文/語言智能
參考答案
答案：A
難度：簡單0.880541
統計：A(14521),B(193),C(470),D(631),E(0) #
個人：尚未作答書單：迦納 多元智慧
用户評論
【用戶】郭詠銘
【年級】高一下
【評論內容】A為空間智慧
【用戶】吳康瑜
【年級】高一上
【評論內容】依據哈佛大學心理學家霍華．迦納(Howard Gardner,1983)所提的多元智能，包括： ‧語言智能(linguistic intelligence)： 指運用語言傳達訊息，激發、取悅他人的能力， 如詩人、小說家、編輯記者等。 ‧數學-邏輯智能(logic-mathematicalintelligence)： 指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力，有此才能者，較可能成為數學家、科學 家。‧內省智能(intrapersonalintelligence)： 指了解自己內在感受、夢想和觀念，並能自省、自制的能力，如小說家、宗教家等。‧人際智能(interpersonal intelligence)：...
【用戶】鍾凱仁
【年級】國三下
【評論內容】人自動視內學音語(人自動室內學英語)
【用戶】Alice Guo
【年級】高一下
【評論內容】空/音/數（是）/人/體/內/自然/語言