【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
【評論主題】∆ABC 中，角C＝90°，角B＝60°，M 為 AB的中點，則∆MBC為 (A)直角∆(B)正∆(C)等腰直角∆(D)鈍角∆
【評論內容】以直角三角形而言，M為斜邊中點，則M為外心，外心的性質為到三頂點等距，到此可確定∆MBC為等腰三.....看完整詳解
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】美國注重公民教育，當前美國的公民教育主要包括公民知識教育、公民技能教育、公民意向教育等內容。公民知識教育主要向學生介紹美國的國體、政體、國家與公民的關係、公民的權利和義務等。公民技能教育主要培養學生的思維判斷能力與政治參與.....看完整詳解
【評論主題】7. 下列哪一個成語古今詞義相反？ (A)水落石出 (B)自怨自艾 (C)下里巴人 (D)沉魚落雁。
【評論內容】
(A)水落石出：原指冬季水位下降，使石頭顯露出來。今比喻真相大白。(B)自怨自艾ㄧˋ：悔恨自己過去的錯誤而加以改正缺失。今則指自我悔恨、責備。(C)下里巴人：戰國時代楚國的民間通俗歌曲。後泛指通俗的文學藝術。多用來謙稱自己的作品。(D)沉魚落雁：本指魚鳥不辨美醜，就算看見美麗的女子也同樣趕緊逃離。莊子藉此說明世間無絕對的是非美醜。後用來形容女子的容貌美麗。
【評論主題】16.在談及「教育與哲學」的關係時，歐陽老師曾以「沒有哲學的教育是盲目的，沒有教育的哲學是空乏的」來說明教育與哲學「互為體用，彼此校正」的關係。請問歐陽老師所做的比擬，最契合於哪一位學者提出的「理性與
【評論內容】杜威：「哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室」
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】美國注重公民教育，當前美國的公民教育主要包括公民知識教育、公民技能教育、公民意向教育等內容。公民知識教育主要向學生介紹美國的國體、政體、國家與公民的關係、公民的權利和義務等。公民技能教育主要培養學生的思維判斷能力與政治參與.....
【評論主題】7. 下列哪一個成語古今詞義相反？ (A)水落石出 (B)自怨自艾 (C)下里巴人 (D)沉魚落雁。
【評論內容】
(A)水落石出：原指冬季水位下降，使石頭顯露出來。今比喻真相大白。(B)自怨自艾ㄧˋ：悔恨自己過去的錯誤而加以改正缺失。今則指自我悔恨、責備。(C)下里巴人：戰國時代楚國的民間通俗歌曲。後泛指通俗的文學藝術。多用來謙稱自己的作品。(D)沉魚落雁：本指魚鳥不辨美醜，就算看見美麗的女子也同樣趕緊逃離。莊子藉此說明世間無絕對的是非美醜。後用來形容女子的容貌美麗。
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】44.陳老師想使用測驗協助學生進行生涯適性輔導， 下列有關性向與成就測驗使用的時機和適用範圍的說明，何者較為正確？(A)想要預測學生未來表現時，使用成就測驗比性向測驗更適合(B)想要了解「特定學科領域
【評論內容】
性向測驗：
預測受試者未來的表現潛在能力(教學前測量)
1.綜合性向測驗:鑑別個人多方面的特殊潛在能力測驗結果用好幾個分測驗分數表示個人在多方面的能力高低去推估哪些方面潛力高或低
2.特殊性向測驗:鑑別個人具有哪一方面的特殊潛在能力(文書.機械.音樂性向測驗)
成就測驗：考查個人經由學習或訓練後的成績(教育測驗.學力測驗.學科測驗)
1.綜合成就測驗:考查個人在各方面的學習進步情形以及各方面的長處與缺點(國中學業成就測驗)
2.分科成就測驗:考查一科目的知識與技能的學習結果作為成績評斷或學習困難診斷的依據(國文.社會科成就測驗)
【評論主題】28.陳老師為了瞭解中學生的生命態度，參考相關的理論，將生命態度整理為生命自主、生命理想、生命經驗、愛與關懷等部分，並據以發展出一份生命態度量表，請問他關心的問題為下列何者？(A)同時效度(B)建構效
【評論內容】
內容效度：測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」及「教材內容」的代表現或適切性。依據雙向戲目表進行。適用於成就測驗。效標關聯效度(又稱實證效度、經驗效度、統計效度)：用實證分析法研究測驗分數與外在效標的關係，探討效度的類推性，即某個情境結論能夠推論或應用其他情境證據，測驗成績對目前或未來某一行為表現預測力高低，可使用「預期表」或「相關係數」進行考驗。依「測驗使用目的」與「外在效標取得時間」的不同，分為兩種：
1.同時效度：測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成，用以估計個人在效標方面的實際表現。適用於診斷測驗。2.預測效度：測驗分數與外在效標的取得相隔一段時間，用以估計個人在效標方面的未來表現。適用於性向、智力測驗。
建構效度：指測驗能測量理論的概念或特質的程度，也就是測驗分數能夠依據某種心理學理論構念加以解釋的程度，使用心理學的概念來解釋測驗分數的意義即是。包含內容效度與效標關聯效度。
【評論主題】15.小明知道當「甲大於乙，乙大於丙，因此甲大於丙」，請問小明的認知發展已在何階段？(A)感覺動作期(B)準備運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】
一、感覺動作期（0~2歲）：小孩通過移動和感覺來瞭解事物。
二、前運思期(2~7歲)：這一階段又稱前邏輯階段，這時兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，表現在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。
三、具體運思期（7~11歲）：在這個階段，兒童已有了一般的邏輯結構。
四、形式運思期（11~15歲）：此時兒童的智慧發展趨於成熟，思維能力已超出事物的具體內容或感知的事物，思維具有更大靈活性。【評論主題】14.Klein和Goodlad研究十八個國家的課程後，發現課程決定可以區分為五種層次，其中「教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程」是在哪一個層次？(A)經驗課程(B)正式課程(C)知覺課程
【評論內容】一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程，此種課程完全符合教育的理想通常是政 府或社會上的一些團體，依其價值判斷所發展及建議的課程。二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合，因此教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。
【評論主題】44.老師說：「現在開始進行分組討論」。小泰不去和同學討論，繼續看漫畫。老師請小泰把漫畫收起來，小泰說：「為什麼要收起來」。小泰此種行為背後的目的最可能為何？(A)報復 (B)尋求權力(C)獲得注意
【評論內容】
德瑞克斯（R.Dreikurs） 提出的四種錯誤目標：「獲得注意」--教師感受：「煩惱」
「尋求權力」--教師感受：「受到威脅」
「尋求報復」--教師感受：「感到受傷」
「表現無能」--教師感受：「無力感」
【評論主題】43.小芳拖拖拉拉不去打掃，老師跟她說：「現在是打掃時間，請你立刻去打掃教室。」她還是找理由拖延。老師重複三次以後，即施予小芳適當的懲罰。此為應用下列何種策略？(A)消弱法 (B)破唱片法(C)破窗效
【評論內容】
消弱：當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。
破唱片法：當學生想要以身試法時，就可用此策略。此策略強調最初訊息的一再重覆。
◎肯特對於「破唱片法」的提示：
(1)僅在學生拒絕傾聽，持續不當的反應，或拒絕對他的行為負責時使用。
(2)教師重覆訴說「那不是重點……」或「我了解，但……」為開頭。
(3)每一次使用最多三次，如果需要的話，在第三次之後即予適當的懲罰。
破窗效應：心理學的研究上有個現象叫做「破窗效應」，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快的，牆上就...
【評論主題】41.下列何者是應用普利馬克原則(Premack principle)的策略？(A)認真寫作業的同學，給你們榮譽章(B)打完躲避球以後，你們要認真寫作業(C)認真寫完作業以後，再讓你們打躲避球(D)不
【評論內容】(Premack's Principle) 又稱老祖母的法則或阿媽的法寶或霹靂馬效應，由普里馬克提出。(一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為是有機體最有可能去從事的活動(二)階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動來增強其發生率，而它本身也可增強位居其下的活動。(三)在教育上的應用，找出個體的增強階層，以較高階層促動較低階層的反應，使得兒童有全面均衡的發展。 簡單的說,每個人都有其認為信服的對象,透過此對象來間接幫助你原來要提高的對象,是事半功倍的.是針對孩子所喜愛的事物，投其所好，作為激勵他們向上的原動力。 例如:當妳乖乖把功課寫完，你就可以出去玩，利用出去玩的誘因讓他們趕快把功課做完， 就是使用普理馬克原則
【評論主題】34.《十二年國民基本教育課程綱要》以「核心素養」引導各領域課程規劃與教學實施，培養跨領域的知能、態度與實踐能力。請據此判斷下列何者不符合總綱核心素養之性質？(A)充分理解他人感受，並樂於與他人互動及
【評論內容】「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。
【評論主題】52.「蓋其又深，則其至又加少矣。」(王安石〈遊褒禪山記〉)，文中的「至」字乃運用「轉品」修辭；下列哪一個選項的轉品詞性，同於上文的「至」字？(A)且君嘗為晉君「賜」(《左傳・燭之武退秦師》)(B)況
【評論內容】
題幹的「至」，原本是到，動詞，轉品為「到這個地方的人」，名詞。(A)原本是給予，動詞，轉品為「給你的恩惠」，名詞。(B)原本是名詞，轉品為「捕魚砍柴」，動詞。(C)原本是形容詞，轉品為「年少年老的人」，名詞。(D)原本是名詞，轉品為「蔭遮」，動詞。參考自搶救國中小教甄國語文分類試題
【評論主題】35.皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L. Vygotsky)皆對自我中心語言(egocentric speech)提出相關的研究論述。下列敘述何者正確？(A)維高思基認為自我中心語言具備問題
【評論內容】
A)正確
B)維高思基認為自我中心語言可以反應兒童思考的歷程【評論主題】40. 目前世界各國的學校制度，下列哪一個國家屬於移植型學校制度？(A)我國(B)美國(C)法國(D)德國
【評論內容】
移植型學校制度：此制度是指模仿其他國家而成的學制，以我國及日本為代表。
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層陎？(A)課程設計與教學(B)班級經營與輔導(C)研究發展與進修(D)敬業精神與態度。
【評論內容】教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】
美國注重公民教育，當前美國的公民教育主要包括公民知識教育、公民技能教育、公民意向教育等內容。公民知識教育主要向學生介紹美國的國體、政體、國家與公民的關係、公民的權利和義務等。公民技能教育主要培養學生的思維判斷能力與政治參與能力。公民意向教育則主要幫助學生樹立一定的價值觀、道德觀，學會尊重他人的價值和尊嚴，促進社會和諧發展。(2013.01.23 16:38 來源： 吉林日報 作者： 劉欣欣)不知道有沒有用，不過我稍微查了一下 ^^"
【評論主題】35.我國幼教機構首見納入學制是哪一法令？(A)欽定學堂章程(B)奏定學堂章程(C)蒙養院及家庭教育法章程(D)幼稚教育法
【評論內容】
學制整理：
光28年-壬寅學制(欽定學堂章程)：注重國民教育與實業教育的需求→中國第一個有系統的新式學校制度，公佈但未實施（口訣：沒人吟）
光29年-癸卯學制(奏定學堂章程)：近代史上我國第一個付諸實行的新學制。重幼兒教育、初等教育、實業教育、師範教育（口訣：有鬼卯）
光31年-廢科舉，設立「學部」，教育行政主官機關首長為「尚書」
光33年-女子學堂章程
民國元年-壬子學制
民國11年-壬戌學制：現行學制，又稱633學制、新學制，是民11年時仿美的新學制。即6-3-3-4。
【評論主題】【題組】⑵本研究所使用的統計檢定方法為何？
【評論內容】
學制整理：
光28年-壬寅學制(欽定學堂章程)：注重國民教育與實業教育的需求→中國第一個有系統的新式學校制度，公佈但未實施（口訣：沒人吟）
光29年-癸卯學制(奏定學堂章程)：近代史上我國第一個付諸實行的新學制。重幼兒教育、初等教育、實業教育、師範教育（口訣：有鬼卯）
光31年-廢科舉，設立「學部」，教育行政主官機關首長為「尚書」
光33年-女子學堂章程
民國元年-壬子學制
民國11年-壬戌學制：現行學制，又稱633學制、新學制，是民11年時仿美的新學制。即6-3-3-4。
【評論主題】10. 如圖(二十一)，A、B、C、D在圓上，且與交於P點，與交於Q點，若∠B＝50°、∠P＝40°，則∠Q是(13)度
【評論內容】德國:
主幹學校:為職業教育作準備，入學主幹中學不須考評。
實科中學:側重實用學科，比主幹中學更具水準的教育機構，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
高級中學:為才賦優異者設立，目的進入高等教育學習，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
*綜合中學:目的把前三者學校課程融合，避免學生過早分化，促進教育機會均等。
【評論主題】1. 小文和班上同學共12人聚餐，已知餐廳有A、B兩種套餐，A餐一份150元、B餐一份120元，若一人點一份，總共花了1680元；其中點A餐的有x人、點B餐的有y人。可列出符合題意的二元一次聯立方程式
【評論內容】德國:
主幹學校:為職業教育作準備，入學主幹中學不須考評。
實科中學:側重實用學科，比主幹中學更具水準的教育機構，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
高級中學:為才賦優異者設立，目的進入高等教育學習，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
*綜合中學:目的把前三者學校課程融合，避免學生過早分化，促進教育機會均等。
【評論主題】47. She is an actress. (在句子中加入 plan)
【評論內容】德國:
主幹學校:為職業教育作準備，入學主幹中學不須考評。
實科中學:側重實用學科，比主幹中學更具水準的教育機構，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
高級中學:為才賦優異者設立，目的進入高等教育學習，入學需經學校教師學年會議共同判定合適才可。
*綜合中學:目的把前三者學校課程融合，避免學生過早分化，促進教育機會均等。
【評論主題】22.下列何者是英國教育思想家洛克(J. Locke)的教育主張？(A)人心就像具有天然花紋般的大理石，需要細心雕琢(B)教育過程應該是由外往內的「注入」或「灌輸」(C)教育的目的在給予學生自由，故在
【評論內容】
感官唯實論
代表人物：康米紐斯、威夫斯
1.感官為吸收知識的來源，所以提倡具體的經驗世界– 強調實物教學、直觀教學。
2.康美紐斯提出自然教學法的原則：由易及難、一時學一物、以國語為媒介、由歸納經驗入手、學習不強迫、以實物呈現。
3.康美紐斯的《世界圖解》為第一本有圖畫的教育書。
4.奠定後世教育心理化的基礎。
5.主張普及教育。
【評論主題】名詞解釋 3.PM2.5
【評論內容】艾瑞克森是佛洛伊德的學生兩者皆有強調"早期經驗"的重要但艾瑞克森反對早期經驗定型人格
【評論主題】30.關於學前兒童(preschoolers)，下列敘述何者正確？(A) 為皮亞傑認知發展階段論的感覺動作期(B) 為艾瑞克森個人與社會發展階段論中的勤奮努力對自貶自卑(C) 3到6歲的兒童稱為學前兒
【評論內容】
(A)前運思期(B)第三期(3-6歲)： 自動自發對退縮愧疚(D)早期介入方案是以幾個月大的兒童為對象？ (A) 四個月 (B) 五個月 (C) 六個月 (D) 七個月
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】成語(熟語)的形成，往往與歷史人物有關，例如「東門黃犬／李斯」的出處，為「李斯因趙高誣以謀反罪名，臨刑腰斬時懊悔所對他的兒子所說的話」。下列「成語／歷史人物」何者有誤？(A) 完璧歸趙／藺相如 (B)
【評論內容】這個成語出自《史記•廉頗藺相如列傳》。趙惠文王時，得到一塊稀有的寶玉。秦國的昭襄王聽說這件事後，就派使臣送去一封信，說願意以十五座城池來換取這塊璧。 趙王派藺相如出使秦國。藺相如向秦王獻上和氏璧，秦王滿心歡喜，只顧讓左右大臣和後宮姬妾傳觀，而沒有把十五座城池補償給趙國的意思。藺相如心生一計，謊稱：璧上有瑕，又拿回了和氏璧，藺相如取璧到手後，氣憤地說：「想不到大王只顧讓人傳觀，不提交城之事。可見並不想以城換璧，大王要是逼迫我，我寧願將我的腦袋和璧，一起在柱上撞個粉碎!」 秦王怕他真的說到做到，立即讓管疆域戶口的官吏，拿來地圖，把十五座城劃給趙國。 藺相如估計秦王雖然答應齋戒五天再受璧，但必然不會真的將十五座城池給趙國，因此派他的隨從，穿上普通百姓的粗布衣服，把和氏璧藏在懷裏，從小路逃走，實現了「完璧歸趙」的諾言。@
【評論主題】一、“玻璃金屬”〔或稱“金屬玻璃”“液態金屬”（Metallic glass, AmorphousAlloy）〕會不會有“加工硬化”的現象？（5 分）請解釋。（5 分）
【評論內容】如果背"蓋棺駕歸"會不會比較不恐怖呢.....音也比較像^^"
【評論主題】27. 小傑不喜歡做功課，但喜愛玩線上遊戲，媽媽要他先做完功課才能玩線上遊戲，媽媽運用了哪一種原理？(A)A正增強 (B)B負增強 (C)C行為塑造 (D)D普馬克原則
【評論內容】
正增強：給予想要的東西（例：成績好就給糖）
負增強：在合宜的行為後，移開嫌惡刺激 （例：全班被罰站，當表現好時就可以坐下）
懲 罰：是在不合宜的行為後，施予嫌惡刺激（例：欺負同學，被老師罰站面壁思過）
普里馬克原則(Premack's Principle)在學生學習的過程中，利用學生興趣比較高的活動來促發他原本不感興趣的學習活動。
【評論主題】10. 「對於週遭的動物、植物與人工製品及其它事物進行有效辨識及分類的能力」係為迦納(HowardGardner)所主張的哪一種智慧概念？(A) 存在智慧 (B) 人際智慧 (C) 自然觀察智慧 (D
【評論內容】
稍微修改一下Ｇｒａｄｎｅｒ【多元智力】
＂空音是人體內自然存在語言＂【評論主題】目前縣市立國中附設高中所形成課程與學制六年一貫的學校名稱,依高級中學法的規定為: (A)普通高中 (B)綜合中學 (C)完全中學 (D)高級中學.
【評論內容】綜合高中（comprehensive school）亦可稱為綜合中學，係指在一學校行政系統中提供普通以及職業類科課程的中學，而所提供的課程彈性是根據學生的興趣、以及能力而規劃的。綜合高中現行學制為普通高中、高職以及高中附設職業類科三種：普通高中提供語文、數學、理化與史地等普通課程，主要是為了學生升學之主要學科準備；高職提供職業課程，例如：農、工、商、幼兒保育、觀光、餐飲等實用技藝課程；高中附設職業類科普通科學生則是依據興趣與能力，進而挑選升學或職業類科課程。教育部於民國84年7月正式公布「綜合中學試辦計畫暨試辦要點」，於85學年度選定十九間高中職進行試辦綜合中學業務，彰化師範大學附工、台南成功大學附設高中、台北市成淵完全中學等均為目前綜合高中實施成效顯著的學校之一，綜合高中提供學生在生涯發展與決定上多樣化的選擇機會，以延後分化的原則，希冀達成適性發展的教育目標。
【評論主題】7. 洪老師以「奧運」為主題，利用多元智能理論設計教學活動，下列哪一個活動的設計不符合其所運用的智慧？(A)設計並製作符合各國運動員需求的奧運村模型—自然探索智能 (B) 融合各國民族音樂，設計符合奧
【評論內容】空/音/數（是）/人/體/內/自然/語言
【評論主題】在道德發展理論中，知名的L. Kohlberg三期六階段道德發展論，其中出生到九歲，是屬於哪一階段？ (A)道德循規前期 (B)道德循規期 (C)道德循規後期 (D)道德成熟期
【評論內容】
期別
發展階段
心理特徵
一
前習俗道德期
（道德成規前期）
【9歲以下】
1
避罰服從取向
只從表面看行為後果好壞。盲目服從權威，旨在逃避懲罰。
2
相對功利取向（享樂互惠取向、工具性相對主義者導向）
只按行為後果是否帶來需求的滿足以判斷行為的好壞。
認為正當的行為包括那些能當作工具，來滿足一個人自己的需求以及偶爾能滿足他人需求的行為。
(ex. 打破三個杯子比打破一個杯子過錯更大，應受更多懲罰)
二
習俗道德期
（道德成規期）
【10~20歲】
3
尋求認可取向（好孩子取向、人際關係和諧導向）
尋求別人認可，凡是成人讚賞的，自己就認為是對的。
(ex. 為了讓父母高興而努力讀書)
4
遵守法規取向（法律與法...