問題詳情

15.按郭爾堡(L.Kohlberg)的道德認知發展論,若欲將道德循規階段的學生提升至道德自律階段,何種教學法最合適?
(A)道德兩難情境教學
(B)價值澄清法
(C)提供道德楷模
(D)道德規範解說。

參考答案

答案:A
難度:非常簡單0.927005
統計:A(11328),B(590),C(230),D(72),E(0) #
個人:尚未作答書單:運輸系統管理、幼兒道德發展、幼兒人格

用户評論

馬自達】評論

柯柏格(Kohlberg)認知發展道德理論的三期六段論: (1)道德成規前期-避罰服從導向、相對功利導向 (2)道德循規期-尋求認可導向、順從權威導向 (3)道德自律期-法制觀念導向、價值觀念建立。

Huiyu Chiu】評論

為什麼?B不可以嗎?

Ja Jen Lin】評論

價值澄清法是瑞斯(L. E. Raths)於1957年在美國紐約大學任教時所創導。其主要目的是在協助兒童察覺自己和他人的價值,並由此建立自己的價值體系。