資訊推薦

• 23.小芳在教室的科學學習角組合飛機模型，突然跑來跟老師說：「老師，小誠一直拿我的飛機零件，而且還打亂我已經組好的模型」。老師初步了解情況後，下列老師回應的方式，何者較符合高層次同理心的原則？(A)
• 24.三年丁班的學生只要表現良好，方老師會立即以蓋榮譽章當作獎勵。等到學生累積一定的數量後，便可自由的換取自己喜歡的文具。方老師運用的輔導技術有哪些？甲、代幣制；乙、正增強；丙、連續性增強；丁、社會性
• 25.柯老師為了讓同學們可以短時間內吸收歷史年代時序和重要事件的記憶與應用，便意義化素材內容與自編歌詞，加強學生對事件發生的順序和因果變遷的聯想，請問柯老師的教學較符合下列哪種教學觀？(A)效能導向(
• 26.方老師在進行品德教育融入課程時，列舉禮貌、誠信、感恩、助人、尊重、負責等待人處事之重要特質，請學生自己先進行重要性抉擇和排列。接著，在小組內每個人分享抉擇的理由後，個人再重新思考並調整排序，最後
• 27.王老師在授課時，詢問小明有關氣候與馬祖當地農業的關聯性。但是小明似乎不知道該如何回答。於是，王老師又補充說道：「在特定的氣候下，你覺得植物的分布與氣溫、降雨量等因素有哪些關聯呢？」請問王老師運用
• 28.張老師考量目前社會時事狀態，將新冠肺炎擴散的速度融入在數學圖表題的情境設計中。請問張老師重視以下哪一種課程選擇的規準?(A)廣度與深度的平衡(B)合乎學生需求與興趣(C)與社會生活脈絡一致(D)
• 29.英語課時，鄭老師在小涵上臺朗讀一段故事情節之後，鄭老師展開笑顏回應說：「小涵的發音準確清晰，很清楚傳達故事人物的情感，表現很好，請全班給予掌聲。」請問鄭老師使用哪一種增強的方式？(A)實物增強(
• 30.國語文教師欲以感恩為主題進行跨領域課程設計。請問以下哪一種作法比較符合科際整合的課程統整設計？(A)在藝術課請學生畫出家庭主要照顧者的圖畫，並書寫感恩話語。(B)藝文課和國語課在教科書內容中，各
• 31.在規劃下個學年度課程時，王老師預計下個學年度學生要學習達到約 300 個英語單字量，請問王老師對課程的想法，最符合哪一種課程定義？(A)課程即目標(B)課程即科目(C)課程即經驗(D)課程即研究
• 32.孫老師發覺現在的學生平時大都喜歡使用網路用語，因此認為學校教育更須融入經典文學，增加人文底蘊，藉著智能的訓練以了解真理，建立正確的價值觀。請問孫老師的想法，較為接近哪一種課程理論的課程取向？(A
• 33.資訊科技時代帶來新的學習生態的轉變。以下何者「非」資訊科技所帶來的對於課程、教學和學習帶來許多影響？(A)教具媒材從具體操作走向以抽象思考為主(B)學習空間從班級開放延伸至教室外和虛擬情境(C)
• 34.錢老師想從兒童權利議題引導學生探究｢世界各地的人們關心兒童權利嗎？｣。依認知領域目標層次下列哪一個課程目標層次最高？(A)認識何謂兒童人權(B)說出《兒童權利公約》的重點(C)規劃一項保障兒童權
• 35.林老師自編了一個數學測驗，他發現測驗的信度係數很低。下列哪個方式無助於其改善信度？(A)將試題的數量增加一倍(B)提供學生充分的作答時間(C)將試題難度調整至難易適中(D)尋找異質性的學生團體重
• 36.下列哪些屬於實作評量？甲、語文演說比賽；乙、使用顯微鏡觀察微生物；丙、摘要理化科重點；丁、設計數學桌遊。(A)甲、乙、丙(B)甲、丙、丁(C)甲、乙、丁(D)乙、丙、丁
• 37.能力測驗的結果常因文化偏誤因素，對某些族群不公平的現象，請問下列何種測驗方法無法避免這種問題？(A)減少試題數量(B)以口頭回答方式進行(C)採用非語文的呈現方式(D)設計問題解決讓學生解決
• 38.教師觀察法常被用來評量學生的情意表現，下列何者不屬於此項技術？(A)軼事記錄法(B)項目檢核法(C)評定量表法(D)社會計量法
• 39.針對教師透過手機的 LINE 進行親師溝通所產生的限制或缺點，以下敘述何者不正確？(A)資訊負荷量超載，影響老師的一般作息。(B)可以留下訊息紀錄，作為必要之參考證據。(C)不是每位家長都會使用
• 40.依據「教育部十二年國民基本教育課程綱要—語文領域—本土語文（閩東語文）」之內容，一位國小教師要在馬祖實施閩東語文之教學，下列針對課程規劃敘述何者較為正確？(A)國民小學閩東語文主要在「校訂課程」
• 20. 鈞鈞參加學校舉辦的闖關比賽，關卡●分為A、B、C三區如圖所示。鈞鈞選擇比賽區域的機率相等。根據以往經驗，鈞鈞在A區的關卡通過率為 、在B區的關卡通過率為 、在C區的關卡通過率為 ，其中在A、B
• 2. 圖 1 是北竿島的簡圖。圖中的甲處，最可能出現下列哪個地名用字？ (A)湧 (B)渚 (C)汕 (D)沃
• 2.下列有關達克羅士音樂節奏律動(Eurhythmics)教學法的敘述，何者為誤？(A)節奏律動是一個「聽→節奏→動作」的步驟(B)音感訓練建立在區分全音與半音上，並以視唱練習發展音感(C)強調以身體
• 3.下列有關戈登的敘述，何者為誤？(A)鋼琴彈奏的學習路徑(Sequential Learning)順序為閱讀、聆聽、彈奏、書寫、即興(B)提出音樂聽想與音樂學習階段理論(C)設計多元類型音樂性向測驗
• 4.下列有關十二年國教藝術領綱於國中音樂「鑑賞」之學習內容，何者為誤？(A)器樂曲與聲樂曲，如：傳統戲曲、音樂劇、世界音樂、電影配樂等多元風格之樂曲。各種音樂展演形式，以及樂曲之作曲家、音樂表演團體與
• 5.下列敘述，何者為誤？(A)指涉主義認為一件藝術作品的意義存在於作品之外(B)形式主義主張藝術作品的意義與人類所有其他經驗皆有關(C)絕對表現主義認為藝術作品的意義除存在於作品本身的特質外，尚包含外
• 6.下列音樂與繪畫的敘述，何者為誤？(A)保羅克利(Paul Klee)的「複音繪畫」-巴哈(Bach)的複音音樂(B)林姆斯基高沙可夫(Rimsky-Korsakov)《耙子的進步》(A Rake’