【Hsinyi Li】點評問題和點評內容

【評論內容】1. 智力測驗的起源與發展法蘭西斯．高爾頓（Francis Galton）：最早以量化方式測量人類智力的學者（A)　　1869年，英國的心理學家法蘭西斯．高爾頓（Francis Galton）認為智力是優越的感覺與知覺技能，個人知覺構造越是敏感而正確，其智力越高。(B)同時，人的智商高低決定於遺傳因素(C)，是可以自上一代傳至下一代的。他的論述證據包含收集到的資料家族成員之間智力的表現有很高的關聯以及同卵雙胞胎的智力相似度高於異卵雙胞胎。　　他於1884年於倫敦博覽會建立實驗室測量智力，因為高爾頓認為生理特徵、感覺知覺及認知能力是智力的表現，他蒐集資料的項目包括基本認知作業的反應時間、感官敏銳度、肺活量、肌肉強度、身高、臂長及頭圍等，結果卻發現上述資料與智力並無顯著的相關性。儘管他的測驗沒發揮效用，但他發明的相關係數，為心理學帶來一定影響。　　此外，高爾頓是一名狂熱的優生學提倡者，曾有許多歧視性的論述，這也使他在智力領域的貢獻未受到廣泛的注意。然而，他提出許多概念及研究方法對於後續研究有許多影響(D)，例如以客觀量化的方式進行智力評估，以及從訊息處理的觀點來了解智力也是近來研究的方向。

【評論主題】42. 阮囝佇學校拍籃球無細膩跋倒，__________tauh一下缺一角。少年人愛媠，佇頭前歹看，好佳哉去齒科補好矣，這馬就敢笑矣。空格仔內底佗一个選項上適當？(A)後齻 (B)屎桮齒 (C)奶齒

【評論內容】

(A)後齻g āu-tsan：泛稱所有的臼齒或智齒

(B)屎桮齒gsái-pue-khí：門牙。屎桮是早期沒有衛生紙的時代，用來刮屁股的竹片，以此稱呼門牙是帶有嘲笑意味的。

(C)奶齒gni-khí：乳牙。

(D)角齒g kak-khí：犬齒、虎牙。

【評論主題】41. 伊自細漢就和厝裡的人講臺語，這馬講甲足__________的，後來去做臺語配音員，人足愛倩伊的。空格仔內底佗一个選項上適當？(A)精光 (B)奢颺 (C)端的 (D)撆紮

【評論內容】

(A)精光gtsing-kong：精明。頭腦聰明，做事仔細。

(B)奢颺gtshia-iānn：大排場。擺排場或派頭，過於奢華而引人注目，有負面意味。

(C)端的gtuan-tiah：字正腔圓、道地

(D)撆紮gpih-tsah：形容服飾衣著整齊鮮麗。

【評論主題】8 對於注意力不足/過動症(ADHD)兒童社交互動現象的描述，下列何者正確？(A)雖能進行口語及文字的表達，但難對他人的溝通產生互動式的理解。(B)因不在乎他人感受，因此當無法與他人溝通時，不易有挫折

【評論內容】(A)自閉症的特徵(B)於 ADHD 兒★★★★★★...

【評論主題】2. 「(甲)見漁人，乃大驚，問　(乙)所從來；　(丙)具答之。　(丁)便要　(戊)還家，設酒、殺雞、作食」，以上為〈桃花源記〉中的文字，其中主語或賓語多所省略，試問括弧中所省略者為「漁人」的是：　(

【評論內容】答案應為B，請確認並更改。

【評論主題】8.「微管仲，吾其披髮左袵矣。」句中「微」字與下列選項中，何者之「微」字義同？(A)引入，「微」指左公處 (B)莫見乎隱，莫顯乎「微」 (C)春秋之「微」也 (D)「微」夫人之力不及此

【評論內容】

“微夫人之力不及此”應譯爲：假如沒有那人的支持，我就不會有今天。

這句話則指秦穆公在公元前636年幫助重耳成爲晉國國君之事。本句出自《燭之武退秦師》

【評論主題】8.「微管仲，吾其披髮左袵矣。」句中「微」字與下列選項中，何者之「微」字義同？(A)引入，「微」指左公處 (B)莫見乎隱，莫顯乎「微」 (C)春秋之「微」也 (D)「微」夫人之力不及此

【評論內容】「微管仲，吾其被髮左衽矣！」:

【評論主題】30.依據布魯姆（B.S.Bloom）2001年修正的認知領域教學目標分類，其最高層次為何種認知能力？(A)精熟(B)創造(C)評鑑(D)綜合

【評論內容】

◎ 認知：

1956年出版的的：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑

2001年修訂版：記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造

【評論主題】2. 「(甲)見漁人，乃大驚，問　(乙)所從來；　(丙)具答之。　(丁)便要　(戊)還家，設酒、殺雞、作食」，以上為〈桃花源記〉中的文字，其中主語或賓語多所省略，試問括弧中所省略者為「漁人」的是：　(

【評論內容】答案應為B，請確認並更改。

【評論主題】78. 方孝儒〈豫讓論〉：「讓既自謂智伯待以國士矣，國士，濟國之事也，當伯請地無厭之日，縱欲荒棄之時，為讓者，正宜陳力就列，諄諄然而告之曰：『諸侯大夫，各受分地，無相侵奪，古之制也。今無故而取地於人，

【評論內容】豫讓既然自己說智伯以國土對待他，國土就是救國之士嘛！當智伯索求土地而貪心不已之日，縱欲肆暴之時，做為國士的豫讓，正應該拿出自己的能力站在應有的地位上，諄諄地告訴他：“諸侯和大夫都應該安守各自的封地，不應互相爭奪，這是自古以來的制度。如今無故索取土地於人家，人家不給，我們必然要心生氣忿；人家給了，那我們就必然要心生驕氣。氣忿必定會爭奪，爭奪必然會失敗；驕縱必定要傲慢，傲慢必然要滅亡。”把話說得諄諄親切而態度又極其誠懇，勸諫不聽，就再一次諫，再諫不聽，就第三次勸諫他。三諫若不從，把那事後的“伏劍而死”挪到這個時候來死。智伯縱然是冥頑不靈，也會為他的至誠所感動，很可能會醒悟過來的。這樣一來就會與韓、魏和好，解除趙國的圍困，保全了智氏的宗族，使其世世保持祭祀祖先的禮儀。如能這樣，那豫讓就是雖死而猶生的，豈不是勝過斬衣而死嗎？”

【評論主題】Dear Martha,When I was reading the newspaper last night, I saw astory about sleep. 39 fact, the stor

【評論內容】不是教育題目

【評論主題】53. 針對練習教學法的運用要領，下列何者較正確？(A) 內容或技能易於掌握時宜採「分散練習法」(B) 「全部練習法」易聯繫各部分的技能形成全面的了解(C) 一般而言，「集中練習」優於「分散練習」(D

【評論內容】部分練習 vs. 全部練習：「全部練習法」是指利用一次練習，將全部的內容一次完成。如網球發球動作：握拍、站立姿勢、拋球、向後拉拍、向前揮拍、擊球和完成動作等七個動作，全部一次完成。「部份練習法」是把比較複雜技能分解成若干局部動作，先分別練習這些局部動作，待有一定基礎時，再把局部動作聯合起來練習

【評論主題】48下列那些是「根本建構論」的基本原則？(1)知識非被動接受，而是個體主動建構(2)認知的目的是要建構出能適應環境的知識(3)認知的功能是在組織個體所經驗的世界，而非客觀永恆不變的真理(4)社會環境是

【評論內容】下列那些是「根本建構論」的基本原則？ (1)知識非被動接受，而是個體主動建構 (2)認知的目的是要建構出能適應環境的知識 (3)認知的功能是在組織個體所經驗的世界，而非客觀永恆不變的真理 (4)社會環境是影響認知功能的主要因素(A)234 (B)123 (C)124 (Ｄ)134

【評論主題】5.( )左傳僖公三十二年，蹇叔勸秦穆公勿伐鄭，秦穆公云：句中之是指人幾歲？ (A)五十歲(B)六十歲(C)七十歲(D)八十歲。

【評論內容】

《左傳‧僖公三十二年》：「爾何知？中壽，爾墓之木拱矣。」此謂墓地之樹，大可兩手合圍。後因以「墓木已拱」為慨歎人逝已久之詞。秦穆公責怪蹇叔哭著來送軍隊，不說吉祥話，唱衰秦軍，所以詛咒蹇叔老不死的：「你知道什麼，如果你活到六十歲就死的話，你墳墓旁的樹木已經有兩手合抱那麼粗了！」意指蹇叔早死早好，不必在這觸秦軍的楣頭。

【評論主題】一、平均地權條例中對於土地利用有何相關規定？試從土地使用編定、土地開發方式與土地使用管制三個面向論述之。（25 分）

【評論內容】

與馬斯洛的需要層次理論不同的是，奧爾德弗的“ERG”理論還表明瞭：人在同一時間可能有不止一種需要起作用；如果較高層次需要的滿足受到抑制的話，那麼人們對較低層次的需要的渴望會變得更加強烈。

馬斯洛的需要層次是一種剛性的階梯式上升結構，即認為較低層次的需要必須在較高層次的需要滿足之前得到充分的滿足，二者具有不可逆性。而相反的是，“ERG”理論並不認為各類需要層次是剛性結構，比如說，即使一個人的生存和相互關係需要尚未得到完全滿足，他仍然可以為成長髮展的需要工作，而且這3種需要可以同時起作用。

【評論主題】【題組】 ⑶計分規準（scoring rubrics）

【評論內容】答案應該是D

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