資訊推薦

• 【題組】(F)將化合物 A 與強鹼反應，產生四個產物。畫出這四個產物的結構，並說明哪一個產物是主要產物。（5 分）
• 1.以下何者非「品管圈」之管理重點？(A)現場管理 (B) 非志願型聚會 (C)第一線員工決策 (D) 集體討論
• 2.十二年國教課程的第十一項融入議題是「法治教育」,以下有關國小四大學習主題標題和實質內涵對應，何者不正確？(A)公平正義之理念：認識公平(B)法律與法治的意義：參與規則的制定並遵守之(C)人權保障之
• 3.十二年國教課程的第十三項融入議題是「安全教育」,除了「安全教育概論」以外,以下有關國中小學四大學習主題標題和實質內涵對應，何者不正確？(A)日常生活安全:學習心肺復甦術及 AED 的操作(B)運動
• 4.十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向，以下何者為非?(A)自主行動 (B)社會行動(C)溝通互動 (D)社會參與
• 5.有關斯金納以操作制約建立的教學原理,以下何種不正確?(A)可應用正增強原理，增加可欲行為出現。如：學生正確回答，老師立即給予讚美。(B)可應用消弱原理，減少不當行為。如:上課時學生故意發出怪聲，老
• 6.有位小學生被在教室中奔跑的同學撞到，於是追逐著要打一下回來，老師要求撞人者以道歉賠禮，被撞者卻說道歉又不會痛，他一定要打一下扯平，請問其道德發展是屬於郭爾保（L. Kohlberg）所主張道德發展
• 7.下列哪位學者認為「教育只是在為資本家培養勞工」：(A)涂爾幹（E. Durkheim） (B)墨頓（R. K. Merton）(C)包理斯（S. Bowles） (D)帕森思（T. Parsons
• 8.開學與畢業典禮、儀式、比賽、課間活動等學習活動屬於：(A)正式課程 (B)彈性課程(C)非正式課程 (D)潛在課程
• 9.梅格(Robert F. Mager)認為教學目標的準備要明確清晰的詳述，至少必須包含三種要素，下列何者為正確：(A)行為、條件、效標 (B)主體、行為、歷程(C)情境、效標、歷程 (D)客體、行
• 10.一個教育或心理測驗能測出其所欲測量的特質或能力的程度，這在測驗上稱之為下列的哪種觀點：(A)信度 (B)效度(C)難度 (D)鑑別度
• 11. 尼爾(A. S. Neill)創立的夏山學校(Summerhill School)是基於下列哪一種教育的思維？(A)形式教育 (B)未來教育(C)實驗教育 (D)開放教育
• 12.下列何者不屬於迦納(H. Gardner)多元智能理論中之智能？(A)語文(linguistic)智能(B)身體(bodily-kinesthetic)智能(C)內省(intrapersonal
• 13.「每個人一生會經歷八個時期，每一個時期都有關鍵性的課題，如果發展不順利就會產生危機，反之則成為轉機。」此為下列哪一種理論之主張？(A)天賦理論 (B)社會學習理論(C)認知發展理論 (D)心理社
• 4. 如圖(二)所示電路，試問電路中 30 Ω 電阻器消耗多少功率？ (A) 160 W(B) 140 W(C) 120 W(D) 100 W
• 14.為學習課堂中的基本知識或解決問題必須知道的基本元素，屬於下列哪一種型態的知識？(A)概念知識 (B)事實知識(C)程序知識 (D)結構知識
• 15.下列何者不屬於中央教育行政機關之權限？(A)教育制度之規劃設計(B)促進教育事務之國際交流(C)教育統計、評鑑與政策研究(D)審議國民中小學學校課程計畫
• 16.「學生不能獨自完成，但在他人協助與指導下能完成的任務範圍。」是下列何者之概念？(A)形式認知區 (B)守恆概念區(C)順應作用區 (D)近側發展區
• 17.國小教育階段大多數的學童屬於皮亞傑(J. Piaget)認知發展的哪一個階段？(A)感覺動作期 (B)準備運思期(C)具體運思期 (D)形式運思期
• 18.一般言之，教師比較容易記住點名單中序號在前同學之姓名，此屬於下列哪一種效應？(A)雷斯多夫效應 (B)新近效應(C)順攝抑制效應 (D)初始效應
• 19.下列有關素養導向「紙筆測驗」的敘述，正確的有哪幾項？甲、試題設計強調應用知識與技能解決真實情境脈絡中的問題乙、試題應盡可能接近真實世界中會問的問題丙、測驗強調「學習表現」和「學習內容」的結合丁、
• 20.學校輔導室針對遭受重大創傷經驗的學生，依其個別需求，訂定輔導方案，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導，是屬於三級輔導中的哪一種？(A)發展性輔導 (B)
• 21.依現行《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》，有關實驗教育機構的敘述，下列何者不正確？(A)實驗教育機構由學校財團法人以外之非營利法人申請設立(B)實驗教育機構不得拒絕學生本人及其法
• 22. 幸福國小為慶祝兒童節，辦理六年級學生體適能闖關活動，每個關卡均設定通過的門檻標準，只要學生達標就贈送點數，學生在闖關活動中所累積的點數，可於活動後兌換家長會所提供的獎勵品。對於此次活動的敘述，
• 23. 甲生在補救教學科技化評量系統中的數學測驗報告，呈現在「4-n-03能在具體情境中，解決兩步驟問題，並學習併式的記法，（包括連乘、連除、乘除混合）」的能力指標，四個題目全錯，表示甲生在該能力有待