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迦納 Gardner 的多元智能理論（M...
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多位智能理論：強調每個人都具有這幾種智慧...
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摩友口訣：假奶(ㄍㄚˇ ㄋㄞˇGa☆☆☆☆☆...
【Kai】評論
多元智慧理論的意義與教育涵意1983年哈佛大學心理學家霍華德嘉納(Howard Gardner)的心智架構(Frames of mind)一書，打破傳統智力的偏頗論調，提出了多元智慧理論，為人類的心靈教化開啟了新的一頁，拓展了發展方向，也為教育提供了重要的意涵。壹、前言1905年比奈(Alfred Binet)與西蒙(Theodore Simon)受法國政府委託而編製出的比西量表(Binet-Simon Scale)，是世界上的第一個智力測驗，其目的在預測可能會有學習困難的學生。然而這種傳統的智力測驗雖然滿足了行事上的便利，但也由於理論與測量方法的偏失而潛在地製造出更嚴重的問題，傳統的智力測驗通常僅將智力的範圍侷限在語文與邏輯方面，並假定個體特質能被單一的、標準的、可量化的數據...