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12.0在機動船使用之前,中國沿海與南洋(東南亞)之間貿易的船隻必須根據所謂的「舶棹風」來決定往返的時間。這種「舶棹風」是指哪一種風? (A)信風 (B)盛行西風 (C)季風 (D)海陸風。
問題詳情
12.0在機動船使用之前,中國沿海與南洋(東南亞)之間貿易的船隻必須根據所謂的「舶棹風」來決定往返的時間。這種「舶棹風」是指哪一種風?
(A)信風
(B)盛行西風
(C)季風
(D)海陸風。
參考答案
答案:[無官方正解]
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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28. 多元文化教育強調教師應該與同事或學生開展文化對話,請問下列哪一項不是文化對話的特色?(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)強調全球化經濟意識培養(C)分析對其他文化的偏見和刻板印象
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36. 下列何者統合他人價值系統所衍生的教學革新策略?(A)順從 (B)認同 (C)內化 (D)分析
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13.0外電報導:「2006 年 7 月 1 日,日本瀨戶內海的淡路島上的便利商店,重新開張了。走進店裡,不僅通道變寬,櫃檯降低,還加上扶手;貨架變矮,標價牌上的字體變大了;而且還賣起和果子、新鮮野菜
37. 教育的重心放在學生解決問題的能力,下列哪一個步驟不屬於史登伯格和葛利格(Sternberg & Grigorenko, 2001)所提出的的解決問題步驟?(A)確認問題存在 (B)蒐集問題的相
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14.0中南半島缺乏文化核心,文化顯見多樣性,請問造成此現象的主因為何? (A)地形 (B)氣候 (C)水文 (D)殖民國之干預。
38. 下列哪一位教育學家主張運用教育力量導致社會進步,強調人類奮鬪的終極教育目標在獲得幸福,要達到幸福境界途徑包括進步、動力行為、動力思想、知識及教育呢?(A)華德(L. F. Ward) (B)杜
50. 下列有關柯柏格(Kohlberg)之道德發展理論的敘述何者正確?(A)同時研究道德推理與道德實踐行為(B)主要以女孩為研究對象(C)道德發展的第五階段和第六階段也許無法嚴格區分,可以合併(D)
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1.地形是人類生活的舞台,人類對不同的地形資源有不同的利用方式,下列描述的利用方式,何者並『不』恰當?(A)在海岸平直的沙岸興建港口發展航運 (B)在平坦肥沃的氾濫平原上發展農業 (C)在曲流凸岸的河
6.圖二為太陽表面一對大型太陽黑子,本身深黑的部分稱為「本影」,周圍較淡的部分稱為「半影」;背景為一粒一粒小顆粒般的結構,稱為米粒組織。米粒組織的性質為何? (A)光球強磁場區域(B)底下的對流包升至
59.關於酵素的特性,哪些正確? (A)具專一性可重複使用 (B)可降低反應活化能 (C)可使無法發生的反應加速進行 (D)部分需要輔酶的協助 (E)只可以在細胞內發揮功能。
60.下列有關甲、醣類,乙、蛋白質,丙、脂質,三者的敘述,何者正確? (A)生物體內含量最多的有機物是甲 (B)乙具有酸鹼緩衝的作用 (C)丙可以用來區隔細胞內的化學反應 (D)生物細胞最主要的能量來
9. 有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格(
2. 「認知成長源自於社會互動;幼兒透過引導式學習與能力較好的人互動,若能得到引導和鼓勵,則較易獲得概念上的建立或成長。」這個社會文化理論是誰提出的?(A)鮑貝(J.Bowlby)(B)皮亞傑(J.P
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19.下列哪一選項課程設計步驟的順序較為適當?甲、規劃學習環境乙、決定教學活動丙、決定教學目標丁、了解學生的教育需求(A)甲丁丙乙(B)丙丁乙甲(C)丁甲丙乙(D)丁丙甲乙
12.弗雷勒(P.Freire)認為儲存式教育(banking education)中,教師傾向採取威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念?甲師:由教師來教學,學生只能被教乙師:由教師發表談話,學生
4. 根據伊根(G.Egan)的觀點,在輔導歷程中,案主產生改變的動力是在哪一個階段?(A)自我了解(B)自我探索(C)關係建立(D)問題解決
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