問題詳情

18.動態評量(dynamic assessment)著重評量學習歷程與認知改變，並強調與受試者的互動，融合教學與評量。動態評量主要以下列哪一種理論為基礎？
(A)皮亞傑(J.Piaget)的認知發展論
(B)班都拉(A.Bandura)的社會學習論
(C)維高思基(L.Vygotsky)的認知發展論
(D)艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論

參考答案

答案：C
難度：簡單0.754373
統計：A(47),B(146),C(992),D(39),E(0)

用户評論

【Ennis Jang】評論

Vygotsky的認知發展論 ... Vygotsky：強調認知發展的社會建構。 ... 動態評量的模式同時要看學生個別能力，以及藉著測驗者與學生之間的互動所顯示的成長潛能。

【簡志帆】評論

Vygotsky的認知發展論 ... Vygotsky：強調認知發展的社會建構。 ... 動態評量的模式同時要看學生個別能力，以及藉著測驗者與學生之間的互動所顯示的成長潛能。

【喬】評論

動態評量一詞是由以色列籍心理學家及教育家弗斯坦(Reuven Feuerstein)首先使用的，動態評量的興起是對以智力及心理計量理論為基礎的靜態評量方式的反動。而維果斯基(Vygotsky)對社會文化影響心理發展的觀點，以及近測發展區(ZPD)概念的倡導，也進一步促成動態評量的發展。弗斯坦認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。動態評量最主要的特質(一)著重學習歷程或認知改變。(二)在評量中進行教學。 (三)評量者與被評量者的關係是互動的。