【用戶】勝cham在握的豹海豹
【年級】高二下
【評論內容】皮爾斯的三元論索氏(索緒爾)認為符號系統由「signifier能指」和「signified所指」的二元系統所組成，兩者不能分割，即所謂的“一體兩面性”。而皮氏的符號系統則有3種原素：1. 表徵representament：符號表現的形式form；2. 對象/客體object：符號指涉之對象；3. 詮釋interpretant：從符號中所能理解的意義。而符號系統正是三者間的互動。washroom-sign-posting-stick-people-have-to-pee舉例：洗手間的性別標誌是最為廣泛使用的圖像符號。 標誌本身是表徵，指涉的對象是男人和女人，其詮釋則是“標誌指示的地方是洗手間”。符號作用於接收者身上時，會在其思想中建立一個對應的 “內在符號”，而該內在符號代表一種特有的意義。***** 故此不同接...
【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】(A)溫納(B.Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 溫納（B.Weiner） 提出「成敗歸因論」（歸因論） →能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況、其他。 n皮爾斯(C.S.Peirce) 主張語言符號是對應事物標記1. 象徵 Symbol：表徵與詮釋並無任何相似之處，兩者的關係是任意的arbitrary或習慣性的。必須透過學習才能掌握指標的意義。舉例：語言、數字、交通燈、國旗等。2. 肖像 Icon：表徵程度上與詮釋相似，一般擁有詮釋物的某些特徵。舉例：肖像、卡通、模擬自然的音效等。3. 索引Index：表徵與詮釋擁有物理上或邏輯上的直接連結，而連結是能被觀察和推論的。舉例：腳印、病徵、量尺、錄像等...
【用戶】勝cham在握的豹海豹
【年級】高二下
【評論內容】皮爾斯的三元論索氏(索緒爾)認為符號系統由「signifier能指」和「signified所指」的二元系統所組成，兩者不能分割，即所謂的“一體兩面性”。而皮氏的符號系統則有3種原素：1. 表徵representament：符號表現的形式form；2. 對象/客體object：符號指涉之對象；3. 詮釋interpretant：從符號中所能理解的意義。而符號系統正是三者間的互動。washroom-sign-posting-stick-people-have-to-pee舉例：洗手間的性別標誌是最為廣泛使用的圖像符號。 標誌本身是表徵，指涉的對象是男人和女人，其詮釋則是“標誌指示的地方是洗手間”。符號作用於接收者身上時，會在其思想中建立一個對應的 “內在符號”，而該內在符號代表一種特有的意義。***** 故此不同接...
【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】(A)溫納(B.Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 溫納（B.Weiner） 提出「成敗歸因論」（歸因論） →能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況、其他。 n皮爾斯(C.S.Peirce) 主張語言符號是對應事物標記1. 象徵 Symbol：表徵與詮釋並無任何相似之處，兩者的關係是任意的arbitrary或習慣性的。必須透過學習才能掌握指標的意義。舉例：語言、數字、交通燈、國旗等。2. 肖像 Icon：表徵程度上與詮釋相似，一般擁有詮釋物的某些特徵。舉例：肖像、卡通、模擬自然的音效等。3. 索引Index：表徵與詮釋擁有物理上或邏輯上的直接連結，而連結是能被觀察和推論的。舉例：腳印、病徵、量尺、錄像等...
【用戶】Sandy Lee
【年級】大三上
【評論內容】杭士基(A. Chomsky)1. 天賦論，主張人類天生具有學習語言的能力。2. 人類的認知結構中，天生有 「語言習得裝置」(Language Acquisition Device；LAD)，只要有適當語言刺激，就能吸收語言及其中的文法規則，自創新句子。3. 語言的深層結構代表意義，表層結構代表語音。