【Wang Chu Yun】評論
專家由於在建立問題表徵時，常採取較質化及宏觀的取向，瞭解各個組件間功能的聯結關係，因此，在解決問題時，會由已知的串節著手，採取「順向性策略」。而生手在無法建立問題狀態組件間聯結的情形下，則會傾向於使用由未知數起步的片斷式逆向性解題策略
【林怡芬】評論
(A)教師則採用捷徑推理，生手教師採用邏輯推理。(B)專家教師知識基模大，生手教師知識基模小(D)專家教師自動化的基本技能較多，而生手教師較少
【綠茶多酚】評論
《問題解决－專家與生手教師能力知多少》周書毓，嘉義大學教育行政與政策發展研究所參考資料