【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】情感反映（Reflecting Feelings）使用的注意事項：1. 留意學生的情緒反應，並著重反應學生現在的感覺。如：「你很生氣！」、「你感到很不快樂！」、「某件事使你有一種放鬆的感覺？」2. 注意並點出學生以非口語方式表現他的情緒。如：搓手、抓衣服、眉頭深鎖、變換坐姿、緊握拳頭等。3. 注意並反映學生表現不一致的口語與非口語反應。如：如當學生在說：「我很好」時，卻皺起眉頭；當學生在說：「沒什麼」時，卻表現一臉的不愉快。通常當非口語線索、口語線索不一致時，其非口語反應常較可信。4. 學生無法正確說出他的感覺。如：「我…（欲言又止）…」、「好像是…」、「...
【用戶】加油s
【年級】大一上
【評論內容】定義：情感反映技術即當事人在進行諮商時，諮商員觀察其情感的反映變化。其中包含了說話技巧及態度，或者肢體語言等等各方面的反映變化，而諮商員透過其觀察，必須探測出其明顯以及隱藏其中的情感反映。諮商員經過此觀察過程後，還必須將其觀察到的現象，適時的回饋給當事人，也就是必須幫助當事人了解自己的情感變化，並且還須使當事人接受自己，如此的過程極為情感反映技術。情感反應技術的功能幫助當事人察覺自己的情感協助當事人接納自己的情感諮商員可正確地了解當事人的情況，同樣的，當事人也能夠了解自己的狀況諮商員與當事人兩者間可建立起良好的諮商關係資料來源：教育百科--https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%83%85%E6%84%9F%E5%8F%8D%E6%98%A0%E6%8A%80%E8%A1%93
【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】情感反映（Reflecting Feelings）使用的注意事項：1. 留意學生的情緒反應，並著重反應學生現在的感覺。如：「你很生氣！」、「你感到很不快樂！」、「某件事使你有一種放鬆的感覺？」2. 注意並點出學生以非口語方式表現他的情緒。如：搓手、抓衣服、眉頭深鎖、變換坐姿、緊握拳頭等。3. 注意並反映學生表現不一致的口語與非口語反應。如：如當學生在說：「我很好」時，卻皺起眉頭；當學生在說：「沒什麼」時，卻表現一臉的不愉快。通常當非口語線索、口語線索不一致時，其非口語反應常較可信。4. 學生無法正確說出他的感覺。如：「我…（欲言又止）…」、「好像是…」、「...
【用戶】加油s
【年級】大一上
【評論內容】定義：情感反映技術即當事人在進行諮商時，諮商員觀察其情感的反映變化。其中包含了說話技巧及態度，或者肢體語言等等各方面的反映變化，而諮商員透過其觀察，必須探測出其明顯以及隱藏其中的情感反映。諮商員經過此觀察過程後，還必須將其觀察到的現象，適時的回饋給當事人，也就是必須幫助當事人了解自己的情感變化，並且還須使當事人接受自己，如此的過程極為情感反映技術。情感反應技術的功能幫助當事人察覺自己的情感協助當事人接納自己的情感諮商員可正確地了解當事人的情況，同樣的，當事人也能夠了解自己的狀況諮商員與當事人兩者間可建立起良好的諮商關係資料來源：教育百科--https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%83%85%E6%84%9F%E5%8F%8D%E6%98%A0%E6%8A%80%E8%A1%93