【Isabelle Lin】評論
「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。最主要的涵義有二：著重學習歷程或認知改變的評量。在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。http://summer.ntua.edu.tw/~t0336/move2.htm
【helen41038】評論
http:///note.php?id=2150&itemid=217302
【Cheng Yushan】評論
動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出。奠基在社會文化認知的理論上，認為個體高層次認知的發展需要透過中介者來加以促成。強調學習先於發展，個體認知能力的發展應是他人支持、自我支持，再內化到個體這樣的循環歷程。並利用「最近發展區」的概念，分別從學習能力、保持能力(保留所學、不遺忘)與遷移能力三方面來評估受試者的能力。
【陳宥達】評論
#Vygotsky維果斯基 #動態評量(測驗-介入-再測驗)