【馬自達】評論
關懷倫理學的道德教育方法 道德教育方法之一──身教道德教育方法之二──對話道德教育方法之三──練習關懷道德教育方法之四──肯定
【Sin Huei Huan】評論
身教(親自做給學生看)對話(告訴學生你也做得到)
【Judy】評論
身教，對話，練習，肯定
【Shiuan Jhung】評論
關懷倫理學理論～諾丁司關懷倫理學的源頭是當代精神分析家卡羅爾．吉利根（Carol Gilligan）在1982年發表《不同的聲音：心理學理論與婦女發展》，在書中指出有二種不同的道德意識：正義與關懷。在思考關懷倫理的內涵時，吉利根所理解的兩種道德觀點之間最重要的差異，就在於二者預設了不同的自我觀念：正義倫理強調自我的獨立與自主，而關懷倫理則強調自我在人際脈絡中和他人不可分割的關聯性與相互依存性。關懷倫理學重視關懷、關係、責任、脈絡、溝通、情意、特殊表達的聲音、差異中的公平對待等，都是女性主義者在各種論述中重要的取向。 諾丁斯的關懷倫理學哲學建構於一九八四年提出，在八零年代對之的討論，多集中在對其哲學理論加以質...