問題詳情

5. 台灣學生的閱讀、數學、科學能力在國際學生學業評量中屢獲佳績，但高分低差距亦是冠全球，追根究底必須從課程教學本質上做改變強化，你認為下列何者非最適當方式?
(A)有效教學
(B)補救教學
(C)反覆練習
(D)差異化教學

參考答案

答案：C
難度：簡單0.721133
統計：A(53),B(106),C(993),D(225),E(0)

用户評論

【Juliette lin】評論

Borich在「有效教學法」五項關鍵行為:一、講課清晰：課程內容具邏輯性和次序性，易於理解，咬字標準，音量適中，

【Jane Hong】評論

所以這題答案是A還是C?

【彌音】評論

“非”最適當的方式…

【蘇丸貴】評論

題目應為高低分差距