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• 【題組】50. What is another, similar, word for “Yum” in paragraph A?(A) jellyfish (B) delicious(C) food
• 79.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時，本身需有良好的情緒管理，並透過班級經營以建立友善的師生關係及同儕互動；依據正向行為支持模式，這是屬於何種層面的介入方法？(A)前事控制(B)後果處理
• 80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？(A)簡化作業(B)改變作業份量(
• 81.為了發展五年級重度自閉症小美在社會領域的 IEP 學年教育目標，吳老師選取第二學習階段學習重點「3d-Ⅱ-1 探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。」，來當作第三學習階段「3d-Ⅲ
• 82.下列是五年級小美的國語文領域學年教育目標，請問小美接受的是哪一種資源班的服務方式？「1.能與他人對話時，具備聆聽與表達情感的能力。2.能認識常用國字 900 字，並能使用 600 字。3.能運用
• 83.IEP 團隊正在幫一位極重度多重障礙學生規劃 IEP 服務內容，考量該生需要較多的復健活動，下列哪些特教規劃符合該生的需求？ 甲、在班上團體數學課同時對個案實施功能性動作訓練課程。乙、申請巡迴物
• 84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲，並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶，希望班上同學學習他的助人行為。依據學者班杜拉（A. Bandura）的理論，老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習？(
• 85.教師要使學生建立準時交作業的習慣，參考操作制約的原理，當學生有準時交作業行為出現時則給予強化，試問在建立行為初期，最好採取下列何者？(A)連續強化(B)延宕強化 (C)間歇強化 (D)晉級強化
• 86.課堂上老師先以海邊的紅樹林影片做為引導，之後再帶領學生前往海邊觀察真正的紅樹林，學生對於可以近距離接觸紅樹林都非常興奮，過程仔細觀察做紀錄，並主動向老師提出各種問題，想進一步了解紅樹林生態，此種
• 87.老師進行教學設計時，已經考慮了學生的特性需求、擬定學習目標，規劃問題解決的學習活動及多元評量方法等，卻仍未能完成一份完善的教學設計，其原因可能是下列何者？(A)未遵守以學生為中心原則(B)未規劃
• 88.下列何者為合理的探究式教學步驟？ （甲）提出可探究問題 （乙）反思並發現新問題 （丙）設計並執行探究活動（丁）分析數據並形成解釋(A)甲丁丙乙(B)甲丙丁乙 (C)乙丁丙甲 (D)丁丙乙甲
• 89.在教學時，下列何種系統性提示方式較符合動態評量的作法？(A)直接教學－關鍵提示－題意說明(B)重新解釋－簡單回饋－直接教學(C)簡單回饋－關鍵提示－直接教學 (D)題意說明－直接教學－簡單回饋
• 90.新課綱強調培養學生自主學習（self-regulated learning）的能力，請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念？（甲）請老師公布班級排名，同學可瞭解自己在班上的地位（乙）引導
• 91.在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可優先指導學生下列何種閱讀策略？(A)Think-Pair-Share(B)ORID (C)K
• 92.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦(C)在長期記憶中比對相同點，減少失
• 93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為，希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是何種懲罰理論？(A)報應論(B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
• 94.德國科學教育學奠基者赫爾巴特（J. F. Herbart）主張教育作為一門科學，並從下列何者來建構教育目的？(A)科學(B)心理學 (C)倫理學 (D)社會學
• 95.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們，具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們： （一）不應要求學生同時學習太多的科目（
• 96.宜貞老師重視學生在教科書內容的用功學習，強調教師教學角色的重要性，且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法。請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種？(A)文化主義(B)永恆主義 (C)精
• 97.哲學家卡普蘭（A. Kaplan）曾說：「純粹理性目標與標準正廣泛而全面地影響著我們……對於二十世紀中葉以降的哲學發展，我深深引以為憾。他們竟然漠視我們周遭生活上的各種問題，戰爭、汙染、國家主義
• 98.某校六年級的測驗結果顯示，學生的分數較集中位於高分端，僅有少數散落於低分端。請問該校六年級學生此次測驗結果的分配型態為何？(A)正偏態(B)負偏態 (C)常態分配 (D)雙峰分配
• 99.假設智力的平均數是 100，標準差是 15。已知某生的智力是 130，請問有多少百分比的人智力不如該生？(A)34.13％(B)50％ (C)84.13％ (D)97.72％
• 100.在概念構圖的評量方法中，概念與概念之間的關係是如何表示的？(A)連結線(B)交叉連結 (C)舉例 (D)階層
• 1.行政院之生產力 4.0 發展方案主要著重於下列何者？(A)資本密集 (B)技術密集 (C)智慧密集 (D)知識密集
• 1. 若病人臨床表現符合進行性心肌缺氧時，下列何者心電圖，並不建議進行 Primarypercutaneous coronary intervention(primary PCI) 策略？(A) Bu