【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】認知領域【cognitive domain】中的行為目標 Bloom布魯姆 知識─教學之後學生憑記憶能夠記得學過的一些事實性的知識。分為三個層次特定事物的知識程序性的知識概念性的知識 理解─指學生在學習後對教材涵意的認知。分為三個層次能用不同的說法表達同一概念能依照自己的理解對事物的變化予以說明。能對事物間的關係做邏輯推理。 應用─指學生能將學得的抽象知識實際運用於特殊的或具體的情境中。 分析─對某種用以溝通的訊息如一則新聞加以分析解釋從而使人更能理解其意涵並且進一步說明該訊息的組織原則及傳達效果。分為三個層次要素的分析關係的分析組織原則的分析。 綜合─能將學習到的零碎知識綜合起來構成自己...