【芬妮】評論

(B)在教育預算中調高高等教育經費→未考量其他因素，調高某一階段(大學)的教育經費，將對其他教育階段(中小學)的經費產生排擠效應，產生垂直不均等的現象。(A)、公立學校與私立學校學費；(C)、關閉或合併偏遠學校；富裕地區編制較.....看完整詳解

【JJ】評論

（水平公平，horizontal equity）提供偏鄉學生相等不受限制的入學機會或提供相同資源的投入，（垂直公平，vertical equity）考量在教育內容和情境上的均等，提供積極性差別待遇，透過不同教育資源的投入，獲得過程和結果上的公平

【陳冠全】評論

(B)在教育預算中調高高等教育經費資料來源：《教育社會學》第二版，譚光鼎第七章_教育均等：學校教育資源的分配，和國家的教育政策息息相關，而教育資源分配的不同，將造成不同教育階段以及不同類型學校之間的差別。造成「水平不均等」和「垂直不均等」。水平不均等：主要是在比較相同教育階段，但是不同地區的教學資源差異。EX.富裕地區的專業師資較多，偏遠地區的老師較缺乏。有錢的地方政府可以補助學雜費、書籍費減免，缺錢的地方政府則無法補助。垂直不均等：國家在分配教育經費時，針對不同階段的教育所分配的經費有所差異。是要將大部分經費著重在義務教育(小學、國中)，還是要用在高等教育上(大學、科大)。不同的政策會影響經費的分配，如果要增加高技術人才的人數，勢必會將錢投入高等教育。如果是要提升社會每個人的基礎能力，就會以培養義務教育為主。EX.刪減大學購買高科技設備的經費，來裝設國中小學的電子白板。