問題詳情

33.( ) 下面有四個「面積」相關的問題：甲、用報紙攤開來排排看，教室外的走廊可以排滿幾張報紙？乙、1 平方公尺的正方形面積和 10000 平方公分的長方形面積，哪一個面積比較大？丙、數學課本的封面和桌面哪一個面比較大？丁、長 6 公分寬 4 公分的長方形和邊長 5 公分的正方形，請用平方公分板覆蓋，在平方公分板上點數，比較哪一個圖形的面積比較大？依學生的認知發展，這四個問題由易到難的安排順序為何？
(A)丙→甲→丁→乙
(B)丙→丁→甲→乙
(C)甲→丙→丁→乙
(D)甲→丁→乙→丙

參考答案

答案：A
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)

用户評論

【用戶】獅子花

【年級】小二上

【評論內容】因12年國教數學領域課綱，我沒有找到相對應的面積教材架構，故先以九年一貫課綱數學領域之「量與實測」作為補充解釋，紅色字體為個人想法，也許會有不同看法更精闢正確。 九年一貫課程綱要之「量與實測」基本想法(聯結)本領域包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等生活中常用的七種量，兒童對這些量（除了時間）概念的認知發展形成都要經歷下列五個階段才算完整：1.  初步概念：透過感官感覺一個量；能對兩個同類量作直接比較；能以整體、合成複製的方式複製一個量；利用刻度尺描述一個量。可以把平方公分板視為面積的刻度尺。2.  間接比較：對無法直接比較的兩個同類量，透過複製一個媒介量，利用此媒...

【用戶】獅子花

【年級】小四下

【評論內容】因12年國教數學領域課綱，我沒有找到相對應的面積教材架構，故先以九年一貫課綱數學領域之「量與實測」作為補充解釋，紅色字體為個人想法，也許會有不同看法更精闢正確。 九年一貫課程綱要之「量與實測」基本想法(聯結)本領域包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等生活中常用的七種量，兒童對這些量（除了時間）概念的認知發展形成都要經歷下列五個階段才算完整：1.  初步概念：透過感官感覺一個量；能對兩個同類量作直接比較；能以整體、合成複製的方式複製一個量；利用刻度尺描述一個量。可以把平方公分板視為面積的刻度尺。2.  間接比較：對無法直接比較的兩個同類量，透過複製一個媒介量，利用此媒...