【徐偉軒】評論
指導式探究—協助學生「學習如何學習」 教師在學生進行探究之前或在探究之中給予指示和引導,而後再讓學生實際進行探究並自行發現答案所在。教師扮演的引導角色與學生的年齡及心智發展有關:年級愈高,教師的指導愈少。 指導式探究的特徵: 1.教師的角色是班級活動的領導者(提出問題、促進反應、組織材料和情境) 2.學生要對各種事件、資料或材料作反應,並根據觀察去建立某種有意義的關係。 3.學生思考的過程是由特殊的觀察到推論,教師要鼓勵每位學生相互溝通。
【m9221014】評論
指導式探究教學的領導者是:教師。