【要加油】評論

因為這題是標準的Shaping定義哦(C)行為串聯(chaining)　　多個刺激－反應的環節，經運用增強使多個環節連成一個熟練的複雜行為。每個環節（link）均由一項刺激Ｓ引發某一特定反應Ｒ１，再由此反應Ｒ１引發下一個link的特定反應Ｒ２……終於行程一連串的Ｓ－Ｒ複雜行為。例如：穿外套Ｓ１：老師說：穿外套Ｒ１：（學生）拿起外套－－Ｓ２雙手拿外套Ｒ２：一隻手穿進袖子－－Ｓ３另一隻手在外面Ｒ３：把另一隻手穿進外套－－Ｓ４沒拉拉鍊Ｒ４：拉上拉鍊（完成）通常是用在連續動作時，例如：穿外套、刷牙、洗臉、運動程序、穿襪子...依「訓練順序」可分為：倒向連鎖（後→前）用在較複雜的動作　ex:包裝禮物與前向連鎖（前→後）用在較簡單的動作　...

【大妞】評論

shaping

【許瑋慈】評論

因為每一步驟都有增強

【107正取二謝謝阿!!就】評論

類題中度智障學生丸山立木初學名字，當他寫出第一個字丸老師就給獎賞，第二次還是寫只會第一個字丸，但老師卻沒給他獎賞，直到會 寫第二個字山，再給她獎賞；依此方式，直到丸山立木會寫出全名四個字。請問老師用了何種行為改變原理？(A)褪除(fading)(B)串聯(chaining)(C)形塑(shaping)(D)淡化(thinning)教甄◆身心障礙組- 100 年 - 100學年度中區六縣市聯盟國小特殊教育身心障礙類(51~100)#5489答案：Cchaning(串聯、連鎖)：前項刺激和後項刺激環環相扣shaping(塑造、形塑、逐步養成法)：前項刺激或技能不重要，後項刺激的學習才是重點