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47.相當重視小組教學時班級常規的建立,例如:要求學生坐好,大聲唸,以彈指方式請全部學生一起回答,固定說「換老師」,「跟我一起說」,「換你們」,教學口條一致,學生較快掌握上課規矩,心力集中於學習者是屬
問題詳情
47.相當重視小組教學時班級常規的建立,例如:要求學生坐好,大聲唸,以彈指方式請全部學生一起回答,固定說「換老師」,「跟我一起說」,「換你們」,教學口條一致,學生較快掌握上課規矩,心力集中於學習者是屬於哪一種教學法?
(A)建構式教學法
(B)發現式教學法
(C)自然情境教學法
(D)直接教學法
參考答案
答案:D
難度:
簡單
0.714
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【
111上岸
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46.新北市早療通報轉介中心張社工服務一位寄養家庭2歲2個月大的小明,小明已經有ICD碼G80.9的身心障礙證明,張社工欲協助轉介特殊教育服務,請問下列敘述何者正確?甲、小明已經符合特殊教育早期療育的
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48.幫助學生主動喚起舊有的知識和經驗,以協助新訊息的推論,例如:閱讀上文後預測下文,是屬於閱讀理解策略中的哪一種?(A)交互教學策略(reciprocal)(B)精緻化策略(elaborative)
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49.小明為具自閉症特質之一般智能資賦優異學生,其就讀學校並無任何特殊教育班型,針對其雙重需求,其就讀學校的最適切做法是下列哪個描述?(A)申請安置於臨近學校之集中式特殊教育班,接受以自閉症為主之教育
50.新北市A國小同時有集中式特殊教育班、分散式資源班、及服務外校學生的巡迴輔導班三種班型,有關這三種班型的課程計畫處理,下列描述哪些是正確的?甲、集中式特殊教育班及分散式資源班的課程計畫內容不需融入
51.新北市某國小同時有資源班及集中式特教班,該校特教教師團隊根據《十二年國民基本教育課程綱要規範》,對於特殊需求學生在課程綱要實施的做法,下列哪一項是正確的?(A)特殊類型班級學生之部定及校訂課程均
52.聯合國《身心障礙者權利公約》(CRPD)明定不得基於身心障礙而作出任何區別、排斥或限制,其中鼓勵教師採用「通用學習設計」(universaldesignforlearning,UDL)的取向,有
53.在教導學習功能嚴重缺損學生的過程中,當學生已經能在教室達到學習目標「能向櫃檯人員(教師扮演)點餐」時,教師下一步應該如何才能增進學生的能力表現?(A)在教室裡持續練習向不同的老師點餐(B)透過平
54.小華是學習功能嚴重缺損的自閉症學生,教導小華喝水、洗(擦)臉、穿脫衣物等日常生活技能是重要的,且上述活動需要每日皆進行。請問特教班教師在學校應該如何安排這些重要技能活動的教學?(A)每天運用正式
55.在為自閉症學生撰寫社會性故事時,哪一項因素是最需要優先考量的?(A)學生的學習與認知功能(B)學生的障礙類別與程度(C)學生目前需要調整或改變的行為(D)學生目前的心理年齡
56.以下關於正向行為支持取向的敘述,何者有誤?(A)應該了解學生情緒行為背後的原因,事先採取一些措施以預防行為問題的發生(B)後果處理的策略主要為增強、消弱和危機處理的策略等(C)學生情緒行為問題發
57.下列哪一項議題不適合提到學校特殊教育推行委員會審議?(A)處理特殊教育學生學習權益受損申訴案件(B)協調教務處整合身心障礙學生區塊排課之議題(C)研訂校內疑似身心障礙學生的篩選轉介作業流程(D)
58.小明跟老師說:「阿『東』去『東』園」,小明的原意是「阿【公】去【公】園」。以下何者是小明最有可能的構音問題?(A)舌根音化(B)不送氣化(C)舌前音化(D)韻母省略
59.陳老師利用圖片交換溝通系統來教導阿華的溝通技能。請問陳老師的訓練順序何者為正確?甲、促進自發性乙、簡單圖物交換丙、圖卡辨識與擴充丁、回應問句與自發性表達戊、教導句型結構(A)乙甲戊丙丁(B)乙甲
60.王老師在集中式特教班進行生活管理課烹飪教學活動時,對甲生的學習目標設定為會獨立購買冷凍水餃,乙生的學習目標為會在老師協助下煮水餃、丙生的學習目標為能分辨水餃圖片,請問這屬於哪種教學法?(A)多層
一、請附理由說明:依行政程序法之規定,行政機關之管轄權應如何決定?如此決定之管轄權得以何種方式移轉?行政協助是否涉及權限移轉?(25 分)
48. 如右圖所示,一個行李箱置於非光滑地面上,甲、乙兩人分別嘗試用兩種施力方式推動此行李箱。假設兩人施力大小相同,甲朝右下方給予推力,乙朝右上方給予拉力,方向如兩箭頭所示。已知兩人施力方向都與鉛直線
30 鋼筋混凝土柱鋼筋作用及鋼筋量之限制,下列敘述何者錯誤?(A)柱箍筋之配置能防止柱主筋發生挫曲破壞 (B)柱箍筋之配置能增加柱的抗剪強度 (C)柱主筋配置最大鋼筋量之限制乃為使柱主筋能有適當間距
31 柱主筋承受拉力時,下列何者為採用甲級搭接之規定?(A)搭接長度內之搭接鋼筋面積百分比須大於 50% (B)最小搭接長度為 1.0 ld ,且大於 30 cm (C)柱主筋搭接位置錯開至少 0.5
32 受壓構材之縱向主筋淨間距規定,下列何者錯誤?(A)不得小於 1.5db (B)不得小於粗骨材最大標稱粒徑 4/3 倍 (C)不得小於主筋標稱直徑加箍筋標稱直徑之和 (D)不得小於 4 cm
33 現行規範要求螺旋筋之淨間距(邊到邊)規定,下列何者錯誤?(A)不得大於 4 db (B)不得大於 7.5 cm (C)不得小於粗骨材最大標稱粒徑 4/3 倍 (D)不得小於 2.5 cm
34 柱斷面縱向鋼筋規定降伏強度為 5600 kgf/cm2,當混凝土最外受壓應變達 0.003 時,下列那一個最外受拉鋼筋之應變值,會獲得最大標稱彎矩強度? (A) 0.002 (B) 0.0027
35 一 6 m ✕ 3 m 簡支單向版,版厚 25 cm,樓版單位重為 2.4 tf/m3,除了版重外,樓版承受活載重 800 kgf/m2,則單位版寬之最大設計彎矩為: (A) 4.25 tf.m
36 混凝土單向版中溫度與收縮鋼筋之敘述,下列何者正確?(A)混凝土版中之溫度與收縮鋼筋之間距不得大於 30 cm (B)混凝土版中之溫度與收縮鋼筋之間距不得大於版厚 4 倍 (C)規範規定降伏強度為
37 方形獨立基腳承受一 60 cm ✕ 60 cm 方形柱,軸力靜載重 150 tf 及活載重 120 tf,基腳底位於地面下 1.50 m,土壤容許承載力為 38 tf/m2,基腳上覆土及基腳混凝
38 獨立基腳厚度設計時,純混凝土雙向剪力強度大小會影響其設計厚度,下列何者不影響其雙向剪力強度? (A)混凝土抗壓強度 (B)主筋的有效深度 (C)基腳版平面尺寸 (D)雙向剪力破壞面四周總長度
39 若獨立基腳載重小導致短向鋼筋量採用溫度與收縮鋼筋量,h 為基腳版厚度,溫度與收縮鋼筋間距上限為下列何者? (A) 3h (B) 45 cm (C) 3h、45 cm 取小值 (D) 3h、45
40 下列何項措施可以減小受壓竹節鋼筋之伸展長度 ldc?(A)設置圍束鋼筋 (B)降低混凝土強度 (C)設置標準彎鉤 (D)增大鋼筋直徑