【用戶】=)
【年級】高三下
【評論內容】跨文化教育:國際社會宣導的跨文化教育，其目的不僅在於促使各國兒童尊重自身文化背景，而且也宣導理解其他文化，增強彼此間的公正、團結與容忍，引導他們以開放 的心態面對世界的文化差異。跨文化教育鼓勵各種文化之間的相互交流，促進國際理解與溝通，減少衝突，促進世界和平，已被認為是創建多元化社會、尊重平等人權的有效工具之一。 目前，跨文化教育思想已超越了以往的移民教育、少數民族教育、多元文化教育、雙語教育等概念，逐漸形成一種新的教育理念，並成為一種教育發展趨勢，成為一種國際教育思潮和運動。
【用戶】iop2260
【年級】高二上
【評論內容】概念教育種類全球教育國際教育核心觀點理解國際社會的轉變以及提昇全球問題的解決，重視全球系統的相互依賴關係。研究各國、地理區域、文化、國際組織以及其兩難問題，仍主張國家主權。國家意識與國界重視全球系統與全球互為依賴關係、意識型態上逐漸消弭國界，採取跨國界的合作與依賴關係。仍保有各國的國家意識與國界，以「國家」為單位，從事彼此合作與競爭關係。國民素養養成世界公民素養的養成。國家意識的培養、促進國際合作。全球問題的解決加強國際溝通與理解、國際知識的學習、國際議題的了解。國際競...
【用戶】張琳
【年級】大二上
【評論內容】跨文化教育:國際社會宣導的跨文化教育，其目的不僅在於促使各國兒童尊重自身文化背景，而且也宣導理解其他文化，增強彼此間的公正、團結與容忍，引導他們以開放 的心態面對世界的文化差異。跨文化教育鼓勵各種文化之間的相互交流，促進國際理解與溝通，減少衝突，促進世界和平，已被認為是創建多元化社會、尊重平等人 權的有效工具之一。 目前，跨文化教育思想已超越了以往的移民教育、少數民族教育、多元文化教育、雙語教育等概念，逐漸形成一種新的教育理念，並成為一種教育發展趨勢，成為一種國際教育思潮和運動。浸潤式教學:學習第二語言特別有效的一個方法,在這樣的教學情境裡,學生能熟練掌握一種新的語言,而且無損於他們母語的進步及其他方面的成就