問題詳情

22.郭老師想嘗試合作教學法，於是他就事先作一番的設計與運作，首先將「認識家鄉單元」分成五個小子題，全班學生成異質性分組，每一組均有六位學生，每一位各負責學習一小子題。負責相同子題的各組代表先成立「專家組」，共同精研該子題以致精熟，然後各自回到自己的組負責該子題的教材教給同組其他同學。請問此種教學設計應用了下列哪一種合作學習策略？
(A)團體探究法(Group Investigation)
(B)拼圖法(Jigsaw)
(C)一起學習法(Learning Together)
(D)學生協同成就分陣學習(Student Teams-Achievement Divisions;STAD)

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.928659
統計：A(8),B(755),C(6),D(44),E(0)

用户評論

【Ennis Jang】評論

專家愛拼圖

【107正取二謝謝阿!!就】評論

拼圖法第二代是由Slavin加以修正，適用於社會、文學或較具概念性的學科領域，其教學步驟如下： （一）介紹拼圖法第二代教學法 由教師先介紹拼圖法第二代的進行方式、程序、要求標準等。 （二）成立異質性學習組別 考慮學生能力、動機、性別、友誼等因素後，按照異質性學習組別分組。 （三）集合專家組別進行教學教師宜就學習目標、專有名詞和術語、閱讀文章和重點，給予研究專題題目，研究專題包括學習主題和一些問題，每組題目都相同，但每組內的每個人所拿到的研究專題均不同。每組分配到相同主題的學生，一起討論教材的內容。當有大家已經熟知瞭解的主題時，必須將討論結果加以整理紀錄，以便回原小組報告。進行小組報告時，每...

【簡志帆】評論

專家愛拼圖