【用戶】vvvv2515

【年級】高一上

【評論內容】我推論，因為：狗是單詞，最容易學，也最容易認識，只要四隻腿會叫的都叫做狗尤其在早期，小孩會有過度推論的情況，把所有四隻腿會叫的都叫做狗，因此狗應該是最容易學會的北京狗：需要豐富的細節，包含長相、花色、四肢與整體比例，因此小孩不容易學會。動物：需要對概念有所認識才可以歸類，例如：人、貓、狗、魚都是動物，需要有一個總括才可以包含，因此小孩不容易學會。

【用戶】無敵鐵金鋼

【年級】小三下

【評論內容】1.一般來說，用來表示較高階層類屬概念的名詞（例如：動物、食物）通常較其下層的基本類別語詞（例如：貓、麵）較晚才會發展出來。2.日常生活中成人對嬰幼兒說話時，有些較常被用來指稱物品的高層概念與詞，例如：我們來 玩「球」、你要不要玩「車車」、小朋友要多吃「蔬菜」，這類語詞則反而較早發展，而指稱其 下層概念的特定語詞（例如：足球、消防車、空心菜），則是要在較後期才會陸續發展出來，顯示後天語言輸入環境對於嬰幼兒詞彙習得的影響。file:///C:/Users/%E5%AE%B6%E8%AA%BC/Downloads/6c6db6d9_20170903%20(1).pdf

【用戶】vvvv2515

【年級】高二上

【評論內容】我推論，因為：狗是單詞，最容易學，也最容易認識，只要四隻腿會叫的都叫做狗尤其在早期，小孩會有過度推論的情況，把所有四隻腿會叫的都叫做狗，因此狗應該是最容易學會的北京狗：需要豐富的細節，包含長相、花色、四肢與整體比例，因此小孩不容易學會。動物：需要對概念有所認識才可以歸類，例如：人、貓、狗、魚都是動物，需要有一個總括才可以包含，因此小孩不容易學會。

【用戶】無敵鐵金鋼

【年級】小三下

【評論內容】1.一般來說，用來表示較高階層類屬概念的名詞（例如：動物、食物）通常較其下層的基本類別語詞（例如：貓、麵）較晚才會發展出來。2.日常生活中成人對嬰幼兒說話時，有些較常被用來指稱物品的高層概念與詞，例如：我們來 玩「球」、你要不要玩「車車」、小朋友要多吃「蔬菜」，這類語詞則反而較早發展，而指稱其 下層概念的特定語詞（例如：足球、消防車、空心菜），則是要在較後期才會陸續發展出來，顯示後天語言輸入環境對於嬰幼兒詞彙習得的影響。file:///C:/Users/%E5%AE%B6%E8%AA%BC/Downloads/6c6db6d9_20170903%20(1).pdf

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【年級】高二上

【評論內容】我推論，因為：狗是單詞，最容易學，也最容易認識，只要四隻腿會叫的都叫做狗尤其在早期，小孩會有過度推論的情況，把所有四隻腿會叫的都叫做狗，因此狗應該是最容易學會的北京狗：需要豐富的細節，包含長相、花色、四肢與整體比例，因此小孩不容易學會。動物：需要對概念有所認識才可以歸類，例如：人、貓、狗、魚都是動物，需要有一個總括才可以包含，因此小孩不容易學會。

【用戶】無敵鐵金鋼

【年級】小三下

【評論內容】1.一般來說，用來表示較高階層類屬概念的名詞（例如：動物、食物）通常較其下層的基本類別語詞（例如：貓、麵）較晚才會發展出來。2.日常生活中成人對嬰幼兒說話時，有些較常被用來指稱物品的高層概念與詞，例如：我們來 玩「球」、你要不要玩「車車」、小朋友要多吃「蔬菜」，這類語詞則反而較早發展，而指稱其 下層概念的特定語詞（例如：足球、消防車、空心菜），則是要在較後期才會陸續發展出來，顯示後天語言輸入環境對於嬰幼兒詞彙習得的影響。file:///C:/Users/%E5%AE%B6%E8%AA%BC/Downloads/6c6db6d9_20170903%20(1).pdf