【用戶】Jhongpin Zeng
【年級】高二下
【評論內容】功能性視覺評估之目的：是評估每位視障學生在日常生活情境中, 如何利用剩餘視力來完成日常生活的活動(tasks)。如：找到落於地上之鉛筆欲瞭解學童於日常生活情境使用剩餘視力的情況, 並協助課堂教師作為輔導之依據, 功能性視覺評估是必要作的. 實施功能性視覺評估應注意事項 * 功能性視覺評估之目的是要瞭解學童於日常生活情境中使用視力的狀況. * 應於多種日常情境中觀察並記錄學童使用視力的情況. 請至少需於三至五種日常情境中觀察並記錄. * 不論學童年齡如何, 請營造一個輕鬆愉快的情境並以玩遊戲的方式進行評估 參考網址：http://ying016.pixnet.net/blog/post/26626739
【用戶】陳思緣
【年級】高一上
【評論內容】視障巡迴輔導教師為弱視的李生編製教材前，應利用下列哪一種評量方式來決定李生所需教材字體的大小？ (A)實施功能性評量 (B)實施萬國式視力檢測 (C)實施功能性視覺評量 (D)實施視知覺統整發展測驗答案:(Ｃ)功能性視覺評估可以幫助老師了解在學生面前多少距離範圍應呈現教材，以及編製教材的字體大小。→由此可知，教學者決定學生應否使用大字課本並不是以視力值決定，應透過功能性視覺評估評量。