資訊推薦

• 3. Steve always goes to bed late at night, so ______ early isn’t easy for him. (A) get up (B) to got
• 29 為增加梁下空間，下列縮減結構梁深方式，何者較為正確？(A) (B) (C) (D)
• 【題組】9.）(A) right　(B) not　(C) too　(D) ok
• 9.下列何者是針對教師權威的正確陳述？(A)教師的法理權威來自於世襲身分的繼承(B)教師的人格感召權威是受到教師證照制度的保障(C)教師的傳統權威係指依規定來獎懲學生與評定分數(D)教師的專業權威是指
• 8.已知水的表面張力是72 dyne/cm，當溶解某溶質後依Gibbs吸著方程式求得表面超量之值是正值，則下列何者水溶液的表面張力值（dyne/cm）較合理？(A)90(B)72(C)54(D)0
• 2. 下列「 」中的字義和詞性，何組前後相同？ (A)橫柯上「蔽」／一言「蔽」之 (B)人莫樂「於」閒／孰大｢於｣是 (C) 無所「事」事／｢事」之以禮　(D)天下獨｢絕｣／滔滔不｢絕｣。
• 35 關於搜索之敘述，下列何者正確？(A)對於第三人之住宅，必要時得搜索之 (B)搜索票，偵查中由檢察官簽名，審判中由法官簽名 (C)核發搜索票之程序，不公開之 (D)司法警察官因調查犯罪嫌疑人犯罪情
• 39.關於邊際替代率，下列敘述何者正確？ (A)無異曲線的斜率越小邊際替代率越大 (C)預算線的斜率越小邊際替代率越大(B)無異曲線的斜率越大邊際替代率越大 (D)預算線的斜率越大邊際替代率越大
• 8. 沉溺
• 2.　　　　　 David l________t his first game, so he was sad.
• 24.小英的自我概念量表總分之 T 分數為 40，相當於百分等級多少？(A)84 (B)60(C)50 (D)16
• 18.在光明國中的校外教學過程中，建志私自離隊又忘了集合時間，因而遲到 30 分，影響後續的行程。帶隊老師十分生氣，在車上斥責建志。其他同學看到老師生氣的樣子，心生警惕。其後，未再發生遲到或私自離隊的
• 7.下列何者不是gelatin溶液降溫形成gel時之原因？(A)降低動能(B)增加dipole-dipole交互作用(C)活化能負值(D)增加聚合物交互作用
• 12.下列哪一種課程評鑑模式乃基於人本主義，強調藝術理念在課程上的運用，對教育生活進行豐富或質性的描述？(A)差距模式 (B)鑑賞模式 (C)CIPP 模式 (D)關連性模式
• 27.依照我國現行規定，國民中小學的學年之起始日為下列何者？(A)每年的一月一日 (B)每年的七月一日(C)每年的八月一日 (D)每年的九月一日
• 10.下列何者符合以周邊靜脈給與TPN的條件？(A)預計須給與靜脈營養超過14天(B)不須限水的病人(C)營養輸液之滲透壓＞900 mmol/L(D)需大量營養供應之病人
• 2.（ ）下列「相」之用法，何者與其他三者不同？(A)「相」其谷(B)白髮「相」守(C)萍水「相」逢(D)面面「相」覷。
• 29.( )(甲)躲在橋下(乙)來到中渭橋(丙)聽說交通管制(丁)拔腿狂奔(戊)見到帝王的車子。請根據〈張釋之執法〉一課中人犯的供詞，將以上文句排出正確順序，幫助廷尉還原事實的真相：(A) 丙乙甲戊丁
• 18.小華班上有好幾位同學共同捉弄一位剛轉學來的同學，但是小華班上沒有同學敢向老師通報，因為向老師通報消息的人都會被同學嘲笑是告密者，經常也會被有意地排擠。這是受到哪種現象所影響？(A)班級的選擇功能
• 9.非離子型界面活性劑Tween 80是具有多少數目的ethylene oxide之sorbitan monooleate？(A)20(B)40(C)60(D)80
• 16. 受外力作用時，其外形與內部質點之相對位置不產生變化者，為下列何者？ (A)剛體(B)塑性體(C)彈性體(D)可變形體
• 33 刑事訴訟程序審判筆錄之每次開庭後之整理期間，下列敘述何者正確？(A) 3 日 (B) 5 日 (C) 7 日 (D) 10 日
• 13.有關multiple-dose vials之敘述，下列何者正確？(A)必須含抗微生物防腐劑(B)抽取量的彈性不足(C)每單一劑量之成本增加(D)多次抽取不會增加污染的機率
• 3. 「有功夫讀書，謂之福；有力量濟人，謂之福；有學問著述，謂之福；無是非到耳，謂之福。」（幽夢影）由這段文字 可知，下列何者並非張潮認為的「福」？(A)生活不虞匱乏且有餘力助人　(B)日常生活清幽閒
• 21.某自閉症學生，當飛機飛過操場時，班上其他所有的小朋友都會指著飛機，並跟老師及同學說「飛機」，只有該生無此反應。這跟自閉症何種特質的缺損較有關？(A)選擇性注意 (B)共享式注意 (C)集中式注意