資訊推薦

• 12.有關資優課程的素養導向評量設計，下列哪些敘述較為適切？甲、可運用他人曾發生的經驗作為各種問題情境乙、評量既可評估學生學習狀態，亦可搭鷹架促進學習丙、著重總結性任務的解決，故應於單元結束時進行評量
• 13.資優班蔡老師擬引導學生認識個人特質、能力成就與期待，他依據現行《十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》選用相對應的學習表現，下列哪些條目之選用較為適切？甲、適時調整自我期待水準與
• 14.資優班五年級學生為了活化學校閒置空間的使用，決定以問題本位學習(problembased learning)的模式進行探究，希望將研究結果提供學校作為校舍規劃的參考。下列哪一項作法較不符合問題本
• 15.有關資優教育課程與教學模式的敘述，下列哪些較為適切？甲、S. Parnes 創造性問題解決模式同時著重擴散性思考與聚斂性思考的運用乙、在 J. VanTassel-Baska 的統整課程模式中，
• 16.麥老師想要在五年級數學課進行有關統計圖的教學，試問有關麥老師統計圖教學活動的步驟，下列選項之排序何者較為適切？甲、了解資優學生統計圖相關先備學習經驗，包括：在生活中常見長條圖與折線圖的運用，使用
• 17.下列哪些作法符合拼圖式閱讀教學？甲、將能力相近的學生分在同組進行閱讀乙、每位學生只負責部分閱讀主題與任務丙、老師個別指導未精熟閱讀內容的組員丁、透過小組討論整合各項任務完成閱讀(A)甲乙 (B)
• 10.有一「秤面報讀」的教學活動如下： 如果甲學童報讀重量有一致性錯誤，那麼該學童用這個秤測量一個重 460 公克的禮盒時，他所報讀的重量會是多少公克？ (A) 406 (B) 455 (C) 460
• 11.甲、乙兩位實習教師在討論如何讓學童理解「等腰三角形的兩底角相等」，他們的說法如下：甲、可以透過等腰三角形圖卡的對摺，讓兩底角完全疊合，就知道兩底角會相等乙、因為三角形的內角和 180°，用 18
• 18.陳老師規劃資優資源班課程計畫時，以「移工文化」為高年級人文獨立研究課程主軸，其學習任務之設計提供具脈絡的文化資源，引發資優學生問題意識，進而踏入真實情境、發現問題，展開移工文化的探究與行動實踐。
• 19.楊老師欲引導語文資優資源班學生討論 SDGs 中的性別平權，她運用一些活動先引起 學生探討的興趣，學生亦有熱烈的回應與討論。楊老師後續的教學策略哪一項較不符合 素養導向教學的精神？ (A)教師領
• 20.林老師希望在兒童節活動中，讓學生籌備一項嶄新且具學校風格特色的活動，若以真實評量的方式評估學生的表現，下列哪些方式較為適切？甲、活動結束後透過標準化工具，測驗學生對於兒童節的概念是否清楚乙、以學
• 21.資優班陳老師藉由新興科技的探究與應用，如人工智慧、虛擬實境、擴增實境與大數據分析等，引導學生進行獨立研究。下列哪些作法較為適切？甲、教師將所有獨立研究課程安排於電腦教室，運用 AI 教學乙、讓學
• 22.有關資優教育全校充實模式(school-wide enrichment model)與多層次服務策略(levels of service approach)的比較，下列哪些敘述較為適切？甲、均強
• 23.資優班張老師在設計專題課程時，以「里仁為美」為主題，結合七年級社會領域中之「社區生活」單元，並融入學校「愛鄉土」之願景，引導學生針對社區改造提出構想。此作法與下列哪些敘述較為相符？甲、課程屬性在
• 24.張老師將社區發展融入創造力課程，內容分為「社區生活與社區美學營造」及「創造思考相關技能」兩大向度，並在成果評量時以「完成社區美學營造任務的動機」作為重要的評量向度之一。試問張老師採用的理論最符合
• 25.在評定創造力作品或提案時常邀請跨領域專家進行共識或合意評量(consensual assessment)。下列有關共識或合意評量的敘述何者較為適切？ (A)邀請跨領域專家對作品進行評定，屬於結果
• 12.有三位學童針對「37 × 98 + 37 × 2 = ( )」的解法分別為： 某實習教師判斷這三位學童所使用的策略如下：甲、小明使用「先乘除後加減」的策略乙、小華使用「結合律」的策略丙、小玉使用
• 13.在「周長與面積關係」的教學活動中，某學童畫的圖形和計算結果如下圖，他說：「我發現只要圖形的周長比較長，它的面積就會比較大。」教師請全班討論該學童的說法是否正確？甲、乙兩位學童的回答如下：甲、不正
• 56. 如圖二所示，ABC?為梯形，∠B = 90°且。若= 9，= 15，= 12，試求=? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
• 14.某城市五月份垃圾回收量共 1500 公噸，下表記錄該月份各類垃圾的回收量， 但製表時不小心遺漏了「玻璃」類及「其他」類的數據，只知道「其他」類比 「玻璃」類多。 問下列敘述何者正確？ (A) 玻
• 15.有四個方程式如下：甲、x = 2乙、y = −2丙、2x + 3y = 4丁、y = −2x + 3問哪些方程式在平面坐標上的圖形是直線？(A) 只有丁 (B) 只有丙、丁(C) 只有乙、丙、丁
• 16.將一圓O1的圓周平分成一百等份，若其中一等份的圓弧也為另一個圓O2的部份圓弧， 則與圓O1半徑長度不同的圓O2有多少個？ (A) 0 (B) 1 (C) 100 (D) 無限多
• 17. ∆ABC 為直角三角形，在各邊上分別做出等腰直角三角形，如下圖： 令 x = ∆ACD 面積、y = ∆CBF 面積、z = ∆BAE 面積，問下列哪一個選項正確？ (A) x = y + z
• 18.有一長方體 每邊 長皆為整數，且 長：寬：高 = 3：2：1， 問下列何者可能為 該長方體的表面積？ (A) 24 (B) 36 (C) 44 (D) 88
• 19.已知某三角形的三個邊長皆是質數，且周長為偶數。問下列哪一個質數一定是 此三角形的一個邊長？ (A) 2 (B) 3 (C) 5 (D) 7