【用戶】107年正式教師榜首榜上有

【年級】國三下

【評論內容】評定低成就的學生可歸納為四種：(1) 百分位數評定(2) 標準分數評定(3) 成就商數評定(4) 回歸方法評定(1) 百分位數評定a. 以智力(或性向)與學業成就的百分比為評選的依據。Ex:某生智力在90%以上而學業成就在50%以下者為低成就學生。b.  以平均數、中數或標準差為依據。Ex:智力分數在90%以上而學業成就在平均數以下或一個標準差以下者為低成就學生。c. 以智力商數和學業成就平均數為標準。Ex:智力在99~110之間，學業成就在平均數以下者為低成就學生優點：簡單易行，容易了解缺點：百分位僅能顯示人在團體中的地位，無法顯示個人成就是否與其能力相配(2) 標準分數評定先將智力(或性向)...

【用戶】陳凱婷

【年級】大一上

【評論內容】XHung Peggy 國一上 (2011/02/18 12:07) 68 學者郭生玉(1972)評定低成就的學生可歸納為四種：(1) 百分位數評定(2) 標準分數評定(3) 成就商數評定(4) 回歸方法評定  (4) 回歸方法評定：以智力或性向為自變量，學業成就為依變量；以能力或性向預測學業成就，然後比較實際成就與預測成就間的差距程度，作為判斷高低成就的依據。回歸方法評定低成就，最能符合低成就的真義，因為根據智力、性向預測學業成就，然後比較實際與預測的分數差異，可以清楚看到個人是否有達到與其能力相符的期望成就，因此這個方法是比較理想的評定方法。  (1) 百分位數評定a. 以智力(或性向)與學業成就的百...