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12. 依據《中華民國憲法》所昭示,我之國防係以保衛國家安全,維護世界和平為目的,而我當前國防理念、軍事戰略、建軍規劃與願景,均以預防戰爭為依歸,並依據國際情勢與敵情發展,制訂現階段具體國防政策。以下
問題詳情
12. 依據《中華民國憲法》所昭示,我之國防係以保衛國家安全,維護世界和平為目的,而我當前國防理念、軍事戰略、建軍規劃與願景,均以預防戰爭為依歸,並依據國際情勢與敵情發展,制訂現階段具體國防政策。以下何者為對?
(A)預防戰爭
(B)國土防衛
(C)反恐制變
(D)以上皆是。
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
1
書單:
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11. 臺灣位居亞太區域海、陸交界地緣戰略關鍵位置,臺海安全攸關國際航線安全與全球經濟發展,為區域安全秩序及穩定之鎖鑰。以下何者非臺灣軍事地緣價值?(A)戰略資源豐富 (B)第一島鏈的中央 (C)掌握
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13. 以下哪種狀況不會在預備槍管制區出現? (A)射擊槍枝故障無法排除時到此區更換(B)槍械管制軍官實施驗槍 (C)彈藥兵為槍枝進行彈藥裝填 (D)以上皆會在預備槍管制區出現。
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14. 萬安演習期間,民眾若不配合疏散避難與交通、燈火、音響及其他必要之管制,依《民防法》第21條及第25條規定,可處罰多少罰金? (A)3萬至10萬元 (B)3萬至12萬元 (C)3萬至15萬元 (
15. 《全民國防教育法》於何時正式施行? (A)民國95年2月1日 (B)民國95年1月1日(C)民國96年3月1日 (D)民國94年12月1日。
16. 行政動員與軍事動員間設有 _______為橋樑,負責政、軍間之銜接、協調、 融合等工作,兩大體系每年度也會定期召開會議,強化其聯合運作模式。(A)全民戰力綜合協調組織 (B)全國軍事協調組織(
17. 自美國於1979年正式與我國斷絕外交關係以來,美國仍是支持我國的重要力量,臺美間以「一法三公報」維持密切的民間經貿、文化交流往來。以下何者非前述三公報之一? (A)美中八一七公報 (B)中美建
16. 在 ( N , E ) 坐標系統下,若 A 點座標 ( 2345125.546 , 289456.652 ) 與 B點座標 ( 2345115.236,289436.672 ),使用工程計算機
18. 我國於 2018 年成立何單位,掌管國家海洋總體政策與基本法令的統合規劃、審議、協調及推動工作?(A)海洋保育署(B)國家海洋研究院(C)海巡署(D)海洋委員會。
19. 1958年7月間,共軍在東南沿海集結重兵,準備對我外島地區進犯。共軍以聲東擊西的戰略,在何處的鄰近海域舉行大規模演習,企圖混淆視聽? (A)金門 (B)馬祖 (C)澎湖 (D)以上皆是。
20. 近年來發生的恐怖攻擊中,型態已逐漸改變為何種型態? (A)自殺炸彈攻擊(B)孤狼式攻擊 (C)網路攻擊 (D)汽車炸彈攻擊。
一、問答題 1. 請簡述心肺復甦術暨心臟電擊的操作要領?
2. 國家推動全民防衛動員的最終目的為何?
3. 請任舉四個「校安事件」的類別。
4. 我國全民國防教育現況中,試列舉五項多元學校深耕教育活動?
5. 請寫出徵兵制,試列舉兩項優點及兩項缺點?
6. 請寫出動員準備階段有關行政動員的七項動員工作。
7. 請寫出我國國防戰略五大目標。
二、申論題 1. 烏俄戰爭中的啟示,說明臺灣比烏克蘭優勢的條件,試申論之。
2.近期由於烏俄戰爭之影響,「全民國防」的議題被社會廣討論泛,其實許多制度政府己行之有年。例如在民國50年代時,因應時空背景之需要,金門地區不分男女老少都有任務編組,平時就需進行各項準備及演練,一旦發
1. Clients may terminate therapy at what point?(A)Clients have the right to terminate at any point,
2. 蔡老師在黑板上寫下「1、2、4、8」三個數,並請班上同學描述這三個數的 關係,請問下列學生的說明何者正確? 甲生:4 和 8 是 2 的公倍數。 乙生:1 是 8 的最小質因數 丙生:4 是 4
2. 模式本位體育教學法(Metzler, 2014)中,任務分析的第一個步驟是: (A)列出所有任務所需的知識和技能 (B)列出教學的詳細流程與步驟 (C)確定學習的最終成果(D)規劃教學所需的場地
3. 踢球動作,主要涉及哪個解剖面的運動? (A)矢狀面 (B)垂直面 (C)額狀面(D)橫斷面。
4. 棒球中的盜壘動作,在動作技能分類中,是屬於: (A)目標操作性技能(Objectmanipulation skills) (B)情緒性與闡釋性動作(Expressive and interpre
5. 教育部110年3月2日修訂之「高級中等以下學校體育班設立辦法」規定,高級中等學校體育班體育專項術科,每週以 (A)三至七節 (B)四至八節 (C)五至九節 (D)六至十節 為原則。
6. 在合作學習教學模式中,在一個網球單元中,將學生異質分組,每一組學習正手擊球、一組學習反手擊球、一組學習比賽規則與計分等。經過一段學習後,再由各組輪流擔任教師角色,教導自己的已學之部分,這種策略稱
7. 對學生的表現做有意義的評論,並將訊息直接傳達給學生,稱為: (A)評估性(evaluative)(B)矯正性(corrective) (C)一般性(general) (D)特殊性(specifi