【Suny English】評論

自然懲罰是指非人為的懲罰方式，即是讓行為的結果「自然」發生懲罰效果。如觸火會痛、打破玻璃會受傷等不用口頭訓戒，而是讓行動的自然結果造成經驗與教訓作為警惕，以防下次再犯。 　　盧梭(Jean Jacques Rousseau)是首先強調兒童道德教育實施可以應用自然懲罰的教育家。其在〔愛彌兒〕(Emile)中秉持「出自造物者之手的東西都是好的，一經人手就變壞了」理念，強調「自然教育」的重要性，便提出自然懲罰的觀點。 　　不過，後來如斯賓塞(H. Spencer)等學者注意到自然懲罰所可能帶來的行為危險性，就是若凡事不預先告知而讓受教者「自食其果」時，可能會危及其安全而違反了教育的真義。 　　因此，在運用自然懲罰的教育方法時，必須考量其性質與時空的適切性，在安全無虞的情況下妥善加以運用，不失為一種令受教者體驗深刻的有效道德教學。

【Yin Jen Tsai】評論

盧梭：自然主義其最偉大的教育書：愛彌兒愛彌兒一書中的開卷首句：上帝創造萬物皆善，因人之干擾而變壞。書中的主角愛彌兒是一個男孩的名字，盧梭為愛彌兒安排規劃由出生到成長的一切教育方式。依年齡區分為五篇1.出生到五歲：身體養護期(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。2.五到十二歲：感官教育期(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。3.十二到十五歲：理性與手工教育期(1)具...

【施明毅】評論

自然懲罰」，是誰的著名主張=盧梭

【Han Chi】評論

諮商輔導，阿德勒，【自然後果】、【邏輯後果】

【青峰的小蜂鳥】評論

盧梭對應其自然教育，也提出「自然懲罰」，他認為要讓孩子自然感受其行為的後果，藉由不好的行為後果，孩子自然會導正他們的行為。