【評論主題】特殊教育回歸主流的倡議主要在? 1：反傳統 2：反分類 3：反制度4：反隔離 5：反標記(A)123 (B)134 (C)145 (D)245
【評論內容】
1960年代正常化原則
1970年代的回歸主流
1990年代的融合教育
全是為了促進身心障礙學生，希望從早期的養護機構、特殊學校、特殊班回歸主流到一般學校的普通班級中就讀，它是一種零拒絕的教育理想，也是尊重個別差異，主張身心障礙學生與普通學生應同樣進入一般學校，適合其年齡的普通班級中就讀，學校方面則要在普通教育環境中提供特殊教育服務，也就是說將特殊教育的服務移到普通班級內。
1995年教育部頒布的（中華民國特殊教育報告書）也將其中實施融合教育列為我國未來特殊教育發展的方向、並在特殊教育法第十三條指出（身心障礙學生教育安置應以滿足學生學習需要為前提下，以最少限制的環境為原則）同法第十四條也規定（為了使就讀普通班的身心障...
【評論主題】在選用一份測驗來評估學生的能力時，下列何者應該最優先考慮？(A)測驗信度(B)測驗效度(C)測驗常模(D)施測時間
【評論內容】
符合效度，就一定符合信度。
為了能準確評估學生能力，要以測驗效度為優先考量。
【評論主題】下列哪些障礙的學生的問題，比較可能在開學前（入班前）未被發現，換言之，以前的學生或老師可能未能察覺其障礙？(A)情緒行為障礙、聽覺障礙(B)視覺障礙、智能障礙(C)學習障礙、智能障礙(D)情緒行為障礙
【評論內容】
兩個需要排他的障別
【評論主題】27.下列有關華德福學校(Waldorfschule)或華德福教育的敘述，那一個是正確的？(A)在大部分的德語地區(包括德國及瑞士)，華德福學校屬於完全獨立的私立教育機構，鮮少有政府支持公立學校進行華
【評論內容】
華德福教育（也稱之為史代納教育）是一種人性化的教育方法，以自然教育為主，它基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫·斯坦納的一種教育哲學理念。
第一所華德福學校創立於1919年，是位於德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲菸廠為員工子弟建立的一所學校。2017年，全球75個國家建立了1139所獨立的、1857所幼兒園[1] 、530所特殊教育中心[2] 。同時還有很多基於華德福教育理念的公立學校[3]、特許學校和在家教育[4]。
華德福教學法將兒童的成長分成三個階段，每個階段大約7年。
早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。
在小學，重點是發展小學生的藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。
中學注重於發展批判性思維和培育理想。
...
【評論主題】【題組】30.文中莊子告訴從者關於郢人與匠石的故事。下列敘述正確的是哪一選項？(A)以郢人比喻莊子，以匠石比喻惠子(B)以郢人比喻惠子，以匠石比喻莊子(C)以郢人比喻惠子，以宋元君比喻莊子(D)以郢人
【評論內容】
莊子惠子這兩個人很會打嘴砲，一來一...
【評論主題】29-30為題組，閱讀下文後，回答29-30題。莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：「郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：『嘗試為
【評論內容】
堊，讀ㄜˋ ，指白土
★，★ㄧㄥˇ ，...
【評論主題】12.依照「生女／畢業／新婚／哀輓」順序的題辭組是下列哪一選項？(A)花燦金萱／壯志凌雲／鳳棲高梧／南極騰輝(B)弄瓦誌喜／義方垂範／琴瑟友之／洙泗高風(C)春滿北堂／麟趾呈祥／百年好合／行誼可師(D
【評論內容】
(A)花燦金萱(賀女壽)／壯志凌雲(...
【評論主題】7.下列各組「」中的字，讀音完全相同的是哪一選項？(A)「壅」塞不堪／朝「饔」夕飧 (B)暴「殄」天物／懸絲「診」脈(C)形容粗「獷」／「曠」日持久 (D)老「嫗」能解／「傴」僂提攜
【評論內容】
(A)「壅」塞不堪
讀★：ㄩㄥ ㄙㄜˋ
★★★★...
【評論主題】10. 專業團隊的服務模式中,所謂的專業間整合模式是指以個案為中心小組成員與家庭共同評量。(A)O(B)X
【評論內容】
1.多專業 (multidisciplinary)
v服務方式是平行式的。v小組成員各自實施自己專業領域之目標。v團員間--非正式溝通v以專業人員為中心2.專業間 (interdisciplinary)
v服務方式是合作式的。v小組成員各自負責屬於自己專業領域之目標， 但在可能範圍內整合其他專業之目標。vv團隊--定期進行個案會議。v以專業人員為中心。3.貫專業 or 跨專業 (transdisciplinary)
v服務方式是整合式的。v由小組選定一位負責執行者，實施該計畫，其他人員提供執行者必要之指導與諮詢。
v團隊-- 經常性的小組會議，交換資訊、知識與技能。v以案主為中心。https://sites.google.com/site/1032teshujiaoyudaolun/zhuan-ye-tuan-dui/san-zhon...
【評論主題】6.功能性課程主要是教導身心障礙學生實際生活中重要而必備的知識和技能,進而能夠參與社會活動。(A)O(B)X
【評論內容】
功能性動作訓練課程：總之，本課程大綱希望不單只是傳統的著重學生的身體與結構、預防併發症，還冀望更重視學生在學校的活動表現與情境參與，以期讓這些具有動作活動與參與困難的特殊教育學生，也能有充份、平等、有尊嚴地參與各項學校活動的機會。
包含認知、情意及技能http://www.nyvs.tn.edu.tw/internal/spcourse/%E7%89%B9%E6%AE%8A%E9%9C%80%E6%B1%82%E9%A0%98%E5%9F%9F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%A4%A7%E7%B6%B1/%E5%8B%95%E4%BD%9C%E6%A9%9F%E8%83%BD%E8%A8%93%E7%B7%B4%E9%A0%98%E5%9F%9F%E8%AA%B2%E7%A8%8B.pdf
【評論主題】1.下列關於「音樂」的成語說明，何者敘述完全正確？(A)陽春白雪—比喻民間通俗的歌謠或文學藝術(B)下里巴人—泛指淫靡、亡國的樂歌或文學作品(C)瓦釜之聲—指較不精緻的音樂(D)鄭衛之音—比喻高妙的曲
【評論內容】
(☆)★★★★★★★★★★★★★★。...
【評論主題】1利用動態評量之評量策略,最能夠評量出特殊教育學生在自然情境中的自發性行為(A)O(B)X
【評論內容】
「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」（test-interveneretest）的型式，對學生一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。 藉此了解「教師介入」與「學生認知」之間的關係，以及學生認知發展的可修正程度，確認學生所能發展的最大學習潛能。https://wikiteamwork.wikia.org/zh/wiki/%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F%E7%9A%84%E8%A8%AD%E8%A8%88%E5%8E%9F%E5%89%87%E8%88%87%E6%87%89%E7%94%A8
特殊教育學生在自然情境中的自發性行為->較適宜使用觀察法
42. 下列哪一種評量策略，最能夠評量出特殊教育學生在自然情境中的自發性行為？(A)晤談_(B)觀察_(C)動態評量_(D)檔案評量。->答案是B教檢(教師檢定)◆特殊教...
【評論主題】36. 某學校舉辦校友返校座談，某校友在會中提到在母校求學期間無形中學到許多待人接物的方法，後來進入職場獲益良多。試問這些是屬於什麼課程？ (A)懸缺課程(null curriculum) (B)潛在
【評論內容】
https://lh3.googleusercontent.com/-5VXl9z41geM/WZe7_XiqHAI/AAAAAAAN48o/ACsN_JbvUk0M5S37Daow7CPsi0ZlWBBrgCHMYCw/s0/php7AQQ4U
【評論主題】32. 根據我國「高級中等教育法」的規定，高級中等學校共有幾種類型？(A)三種 (B)四種 (C)五種 (D)六種
【評論內容】
還有單科型高中！！！！！2014國家教育研究院電子報 https://epaper.naer.edu.tw/edm.php?grp_no=3&edm_no=80&content_no=2032
全國高級中點學校課程計劃平台中，沒有一個縣市/任何一間學校有「單科型高中」的課程計畫，感覺已經名存實亡
https://course.tchcvs.tc.edu.tw/indexStu02.asp?ctyname=%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82&iYear=109
【評論主題】30. 下列何者是最符合德國法蘭克福學派的教育主張？(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準 (B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度，以掌握永恆不變的真理 (C)教育應依循資本主義
【評論內容】
刪去法
(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準
(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度，以掌握永恆不變的真理
(C)教育應依循資本主義的市場邏輯，以滿足學生需求並追求卓越
(D)教育就是藉由課程內容傳遞傳統文化的重要價值，並加以落實
批判理論的基本觀點
一、批判理論是一群理論，不單是一個理論。
二、旨在進行啟蒙，試圖破除各種意識形態，使個人得到解放。
三、特別專注文化研究。
四、理論與實踐是息息相關的，主體是聯繫二者的媒介。
五、對工具理性與科技理性進行強烈批判。
六、社會科學與自然科學的研究方法是不盡相同的。
批判理論的教育目的與方法
一、教育目的在於維護人類理性，要求主體自覺與自決，並建構個人與社群之間的...
【評論主題】13. 劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型？
【評論內容】
校園文化類型
福利型：低要求、高融洽
以育人為本，以學生為中心。對學生成績的要求不高，人際關係和諧融洽，民主管理。
溫室型： 高要求、高融洽
主要是對學生成績的要求和對群育成長的關注同樣重視。教師熱忱投入、肯創新。人際關係密切。
紊亂/求生者型：低要求、低融洽
主要是學業和成長性差、期望和要求低、人際關係疏遠、士氣低落，效能差，危機大，掙扎求生存，枯燥乏味。
正式/傳統型：高要求、低融洽
重視學生考試成績，師生壓力大、注重傳統規範、常規嚴謹有序、人際關係疏離、校內競爭性強。
【評論主題】10. 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cat
【評論內容】
學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法
解決抽象問題才能創新???
心理學家卡泰爾和何恩(Cattell & Horn)將人類智力解釋為兩種不同的型態：
（一）(晶體)固定智力(crystallized intelligence)
1.固定智力指的是經由時間累積後所表現的智力，主要來自於後天的學習和體驗，隨著人生經驗的增加，閱歷的豐富，晶體智力愈是與日俱增，持續成長。
2.換言之，固定智力是指受到後天學習因素影響較大的智力，其多半經由詞文語彙及數理知識之記憶表現之。
（二）流動智力(fluid intelligence)
1.流動智力所指的是個體在思考歷程中所展現的能力，主要來自先天的遺傳所賦予，從小成長，直到青少...
【評論主題】14. 有關教育知識社會學的研究主題和內容，下列那一項不適合？(A)成就功績主義 (B)潛在課程的影響 (C)知識選擇分配 (D)符碼與課程關係
【評論內容】
教育知識社會學的研究主題和內容
要選和知識內容有關的選項，只有(A)功績主義沒有題到課程或內容
【評論主題】17. 根據派深思(T. Parsons)的研究，學校作為一個社會系統，若要運作良好，必須具備四項功能要件。因應未來大學畢業生需要面臨全球化的競爭，因此某大學決定增加該校的英文和資訊相關課程，並針對學
【評論內容】
根據派深思(T. Parsons)的研究，學校作為一個社會系統，若要運作良好，必須具備四項功能要件。因應未來大學畢業生需要面臨全球化的競爭，因此某大學決定增加該校的英文和資訊相關課程，並針對學生能力作檢定要求。請問這是那項功能的運用？(A)適應(adaptation) -->協助學生未來適應(B)統整(integration)(C)目標達成(goal attainment)(D)潛伏模式(latency)
【評論主題】11. 以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？(A)文憑主義 (B)功績主義 (C)後結構主義 (D)新自由主義
【評論內容】後結構主義是現代西方哲學思潮之一，是結構主義(structuralism)發展的後一階段，但也是破壞結構主義的一種學說。主要代表者是法國的巴特(Roland Barthes, 1915~1980)和德希達(Jacques Derrida, 1930~ )，後結構主義者注意到結構主義未能說明結構的變化發展，且重視同時性研究，輕忽歷史性研究，所以轉而探究這兩方面，而走入了另一極端。 基本上結構主義認為：主體乃通過先驗的概念或模式，來認識事物的內在結構；結構具有整體性，整體各成分相互聯繫自行調整；成分間的關係比單獨的成分更為重要。後結構主義者不承認有固定的結構存在，認為結構乃不斷變化發展，並無確定性，例如在閱讀一文學作品、評論一著作或認識一社會現象時，均是抹去...
【評論主題】5. 許老師希望學生不管自己的能力或工作難度如何，都要勇於挑戰和努力。請問他是希望學生能有何種歸因？(A)內在、穩定 (B)內在、不穩定 (C)外在、穩定 (D)外在、不穩定
【評論內容】
自己要努力-->內在努力可以改變事情-->不穩定
【評論主題】9. 特殊教育課程實施規範要求教師要進行合作教學。合作教學是指誰和誰的合作？(A)跨領域之教師 (B)普通教師和普通教師 (C)特教教師和特教教師 (D)普通教師和特教教師
【評論內容】
合作教學很容易與另一個名詞－協同教學（team teaching）混淆，這兩個詞大多用在特殊教育人員和普通教育人員的合作教學上，但是鄭博真（2002）特別定義「協同教學」為普通教師之間的合作教學，並將之定義為：「兩位或兩位以上的教育人員組成教學小組，共同負責一個學生團體，在一個或幾個學科（學習領域）的全部或部分，共同合作計畫、教學、評量學生或評鑑教學。」（頁7）。而目前國內特教班多採用一班二師的編制，而兩個特教教師之間的合作也稱為協同教學。由此可見，合作教學跨足普通與特殊教育間的合作，而協同教學則為跨學科的教師間合作，此為二者最大的差異。
筆者綜合上述諸位學者的定義，將合作教學定義為：在融合教育情境下，透過普通...
【評論主題】10.提示是有效的教學策略。在哪個學習階段最需要使用提示策略？(A)習得 (B)熟練 (C)精熟 (D)維持
【評論內容】
紐英文（民91）與Evans和Schmid（1989）之觀點，學習可分為六個階段：
1.獲得期：『雖然雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感， 而使得學生失去學習動機』（如本題題幹所述）
3.精熟期：反覆練習
4.維持期：持續比例及頻率
5.類化期：刺激反應類化
6.調整期：因應新環境問題
【評論主題】7. 依據服務群課程綱要，如果某高職特教班要開設綜合職能科，需選用幾個「各科適用技能領域」來規劃職業課程？(A) 1 個 (B) 2 個 (C) 3 個 (D)沒有限定
【評論內容】
P.2
（4）學校設立綜合職能科或自行設立新科別者，須依學生需求、能力表現、職能評估結果、生涯發展可能性、就業市場趨勢、社區資源與學校本位課程特色等，自行選取 2 個適用技能領域進行課程規劃，並需於校訂課程規劃與欲設置之科別相關之進階專業與實習科目。惟學校選取本群各科技能適用對照之 2 個技能領域者，應以本群之科別名稱作為設科依據。
http://203.72.21.4/sao/files/30810810161.pdf
【評論主題】8. 在進行學習內容的調整時，老師將「認識等差數列與等差級數」改成「對號入座」。請問：這位老師使用了哪個學習內容的調整原則？(A)簡化 (B)減量 (C)替代 (D)重整
【評論內容】
「分解」代表將目標或內容分解，在不同的階段或同一個階段分開學習。
「替代」則代表原來的目標或內容適用，但須以另一種方式達成，如原為「寫出」改為「說出」。
「重整」則係將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標。
http://d015.cpshs.hcc.edu.tw/front/bin/download.phtml?Part=14090003&Nbr=3&Category=0
【評論主題】6. 哪些科目是服務群課綱之部定專業科目？甲、服務導論 乙、基本清潔實務 丙、基礎設備實作 丁、衛生與安全導論 戊、事務機器與電腦應用概論(A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)甲丁戊 (D)乙丙戊
【評論內容】
選概論就對ㄌ~~?
甲、服務導論 乙、基本清潔實務 丙、基礎設備實作 丁、衛生與安全導論 戊、事務機器與電腦應用概論
【評論主題】6. 哪些科目是服務群課綱之部定專業科目？甲、服務導論 乙、基本清潔實務 丙、基礎設備實作 丁、衛生與安全導論 戊、事務機器與電腦應用概論(A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)甲丁戊 (D)乙丙戊
【評論內容】
選概論就對ㄌ~~?
甲、服務導論 乙、基本清潔實務 丙、基礎設備實作 丁、衛生與安全導論 戊、事務機器與電腦應用概論
【評論主題】39. 下列對於工作樣本(work samples)的敘述，何者正確？(A) 是以非正式方式評估學生操作某項工作器具的表現(B) 常藉由實作評量取代一般紙筆測驗靜態的施測方式(C) 通常聚焦工作習慣、
【評論內容】
下列對於工作樣本(work samples)的敘述，何者正確？(A) 是以非正式方式評估學生操作某項工作器具的表現-->不一定是操作器具(B) 常藉由實作評量取代一般紙筆測驗靜態的施測方式-->是一種實作評量(C) 通常聚焦工作習慣、興趣等職業態度的討論與分析-->通常聚焦在操作技能(D) 對於現在及未來實際工作表現具有極佳的預測效度-->僅代表執行某一技能的能力(?)
【評論主題】9. 有關前導組織(advance organizer)的功能，下列哪些較為適切？ 【甲】增強成就動機 【乙】提供先備知識 【丙】產生學習遷移 【丁】促進外在聯結(A) 甲乙丙(B) 乙丙丁(C) 甲
【評論內容】成就動機是指個人追求成就的內在動力，主要的意義有三種，如張春興氏所說： 1.指追求進步以期達成希望目標的內在動機。 2.指從事某項工作時，自我投入而精益求精的心理傾向。 3.指在不順利的情境中，衝破障礙奮力達成目標的心理傾向。 最早提出成就需求概念的是莫瑞(H. A. Murray, 1938)。認為成就需求是個人「為完成困難的工作，為操作、控制或組織實際事物、人或觀念，為盡快獨立的做好工作，克服障礙且達到高標準，為使自己傑出，勝過別人，以及為使得個人的才能透過成功的學習而增進自尊」的一種慾望。
https://terms.naer.edu.tw/detail/1304856/
【評論主題】37. 有關注意力缺陷過動症(ADHD)的描述，下列哪些較為適切？【甲】典型症狀會在國小中年級以後明顯出現 【乙】主要的症狀有些是衝動，有些則是急躁且無法保持平靜 【丙】被診斷為 ADHD 者，多數至
【評論內容】
(甲)學齡前就明顯出現：
ADHD 的診斷標準【評論主題】7. 陳老師觀察記錄學生在一節課裡離開座位或大聲叫喊的次數，這是屬於哪一種觀察法？(A) 時間取樣法(B) 事件取樣法(C) 軼事紀錄法(D) 採樣記錄法
【評論內容】
事件取樣法（Event Sampling）是以一個「特殊事件」作為觀察目標，針對事件進行觀察，這種觀察法不受時間的限制，對於特別的行為或事件發生時的每一個情境都加以記錄。
時間取樣法:指研究者固定觀察時間，在時間內從許多不同情境中選取大量觀察者或觀察資料，不但可以快速獲得幼兒的行為輪廓，亦可以讓教師掌握幼兒行為如何隨時間改變而改變。
軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義
樣本描述法是自然觀察法之一種。是在預先選擇好的情境中，事先選好對象，按照時間的順序，密集且詳細的連續觀察，並記錄一切發生的行為
【評論主題】10. 根據「十二年國民基本教育—特殊教育課程實施規範」的規定，身障學生之課程及 教材調整，必須經過哪些會議討論並獲得同意後，始得執行？ 【甲】特教學生個案會議 【乙】個別化教育計畫會議 【丙】課程發
【評論內容】
IEP、特推會
【評論主題】11. 小豪上學常遲到，且作業常缺交，黃老師為小豪的導師，與小豪家長溝通時，黃老師應以哪些態度與家長溝通，較為合宜？ 甲.黃老師應與家長保持專業的距離，以維持專業角色。乙.黃老師應鉅細靡遺地向家長解釋
【評論內容】原來「專業距離」指的是用一堆「專業詞象，吊書帶的部份~
【評論主題】10. 下列對「特殊教育法」(2019)之敘述，何者為非？ (A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估
【評論內容】
特殊教育法
第 16 條各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。
【評論主題】20. 高一陳老師班上有一位聽障學生小柔，陳老師拿著以下小柔的聽力圖諮詢資源班的林老師，請問以下哪一項林老師的建議和說明是不合適的？ (A)小柔兩側的聽力損失有很大的落差，建議老師把小柔的座位安排在面
【評論內容】
Review
★★★
★★
★★★★
★ ★
☆☆
(...
【評論主題】哪一個國家沒有義務教育的名稱? (A)英國(B)美國(C)加拿大(D)新加坡
【評論內容】
根據教育部電子報第714期
新加坡義務教育簡介2016-04-27，新加坡教育部714期 2016-04-28儘管新加坡的中、小學教育在相當早的時候已經普及化，成為全民教育，但該國仍十分關注少數未入學的孩童，考量下一代在未來面對知識性經濟的挑戰，可能無法掌握所需的技巧與知識，新加坡於1999年12月成立義務教育委員會，專責探討推動義務教育的必要性與相關事務。
該委員會後撰寫相關報告呈送新加坡教育部，特別指出下列重點：新加坡應推行義務教育、家長應負起送孩子入學接受教育的責任、義務教育至少應到小學六年級，以及身心有特殊需求的孩子可豁免於義務教育之外。
因此，新加於2003年開始實施坡義務教育，規範年齡6歲以上、15歲以下之學童須接受9年義務教...
【評論主題】【題組】2.這場革命後對該國的對外政策有何重大轉變？（2分）編輯私有筆記及自訂標籤高中(學測,指考)模擬考◆社會-109 年 - 108學年度臺中市立高級中學 指定科目第一次複習考 歷史考科（命題範圍
【評論內容】不是有系統的給予教學，那就是.....觀...
【評論主題】16. 如右圖，I點為∆ABC的內心，D 點在。若∠A = 71° ，∠B = 47° ，則∠CID= ____________。
【評論內容】
「器質性」，只異常來源在於生理構造，而非心理因素。
【評論主題】【題組】4.穠纖合度
【評論內容】【解法一】：將個別化特殊教育方案(Ind...
【評論主題】25.下列文句「 」內的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)大丈夫當建功樹名，出將入相，「列鼎而食」(B)二人同窗十年，情投意合，誠可謂「一日之雅」(C)睽違教範，倏忽三載，遙想先生「音容宛在」，時在念
【評論內容】
音容宛在：人的聲音與容貌彷若在眼前，...
【評論主題】18. 王守仁〈訓蒙大意〉中之「蒙」字，是指：(A)蒙昧(B)蒙塵(C)蒙蔽(D)蒙童
【評論內容】〔訓蒙大意〕全名為〔訓蒙大意示教讀劉伯頌等〕此文當為王陽明四十七歲時所作。 據〔年譜〕，陽明在平定大帽浰頭諸寇後，認為應著重移風易俗之教化，於是發動南贛所屬各縣父老子弟，互相戒勉，興立社學，延師教子，歌詩習禮。影響所及，市民知冠服，里巷朝夕歌聲可聞，漸成禮讓之俗。此文之作，係指示教師由淺近易行處，開導訓誨學子。
〔訓蒙大意〕主要內容如下： 古代教育重視人倫，後世才重視記誦、詞章之習。教童子，當以孝弟忠信、禮義廉恥為務。而以歌詩、習禮、讀書來栽培涵養。 童子樂嬉遊，所以教童子必使其鼓舞、喜悅，自然成長。透過詩書習禮的潛移默化，以達到自蒙養正的教育目標。 陽明批評當時的啟蒙教育，只知督...【評論主題】下列關於IEP的敘述，何者正確？甲、是依特殊教育法與身心障礙者權益保障法的規定而執行 乙、是家長和老師間的溝通管道 丙、是鑑定安置的依據 丁、是評鑑特殊教育成效的文件 戊、是為落實適性教育的方案計畫(
【評論內容】
IEP通通要保管
通-溝通
保-保障
管-管理
【評論主題】苯酮尿症主要是因為人體的苯丙胺大量堆積在體內，導致腦部傷害。下列何項食物應避免攝取?(A)含代糖(阿斯巴甜)的飲料(B)低蛋白質飲食(C)無苯丙胺奶粉(D)蠶豆
【評論內容】
補充D選項蠶豆
G-6-PD缺乏症全名稱為「葡萄糖六磷酸鹽脫氫鋂缺乏症」，俗稱為「蠶豆症」，為台灣地區最常見的先天性代謝疾病。
為何會患有蠶豆症？
因控治合成 G-6-PD的基因，位於X染色體上，而人類體內的染色體，有一半來自父親，一半來自母親，故嬰兒若由父親得一X染色體，由母親處亦得一X染色體，即為女性（XX），若由父親得一Y染色體，由母親得一X染色體，則為男性（XY）。
由於形成此症的異常基因是位於 X染色體上，因此女性若帶一個不正常的X染色體，另一個正常的X染色體即會彌補此缺陷，故不易發病，或症狀較輕微。至於男性，因只有一個X染色體，因此只要獲得一個異常的X染色體即會得病。
G-6-PD缺乏症主要是影響身體的那一部份？
葡萄糖六...
【評論主題】5. 下列何角不能用尺規作圖的方法三等分?(A)45° (B)90° (C)120° (D)135°。
【評論內容】
1. 將一條水平線用尺規做垂直平分線，得出90度角。-->B可以
2. 對第一步的直角做角平分線，得45度。-->A可以
3. 將1和2相加等於135度-->D可以
-->C不行
【評論主題】一位重度自閉症學生的目標是「能使用所有公共場所的小便池小便」，但是這位學生有嚴重的固著行為，因而不易類化。下列哪一個教學策略最適合這位學生的學習特性和目標？(A)用口訣來讓學生記住小便步驟 (B)使用
【評論內容】
因學生有固著行為，避免只在一個情境或地點教技能。不然他可能會認為這個技能只能在這個地方用
【評論主題】下列何者為容易衍生醜化的教學行為？(A)成就追求的意志(B)意識型態的作祟(C)事實的判斷(D)價值的判斷
【評論內容】下列何者為容易衍生醜化的教學行為？ (A)...
【評論主題】哪一個國家沒有義務教育的名稱? (A)英國(B)美國(C)加拿大(D)新加坡
【評論內容】
根據教育部電子報第714期
新加坡義務教育簡介2016-04-27，新加坡教育部714期 2016-04-28儘管新加坡的中、小學教育在相當早的時候已經普及化，成為全民教育，但該國仍十分關注少數未入學的孩童，考量下一代在未來面對知識性經濟的挑戰，可能無法掌握所需的技巧與知識，新加坡於1999年12月成立義務教育委員會，專責探討推動義務教育的必要性與相關事務。
該委員會後撰寫相關報告呈送新加坡教育部，特別指出下列重點：新加坡應推行義務教育、家長應負起送孩子入學接受教育的責任、義務教育至少應到小學六年級，以及身心有特殊需求的孩子可豁免於義務教育之外。
因此，新加於2003年開始實施坡義務教育，規範年齡6歲以上、15歲以下之學童須接受9年義務教...
【評論主題】【題組】2.這場革命後對該國的對外政策有何重大轉變？（2分）編輯私有筆記及自訂標籤高中(學測,指考)模擬考◆社會-109 年 - 108學年度臺中市立高級中學 指定科目第一次複習考 歷史考科（命題範圍
【評論內容】不是有系統的給予教學，那就是.....觀...
【評論主題】下列何者為容易衍生醜化的教學行為？(A)成就追求的意志(B)意識型態的作祟(C)事實的判斷(D)價值的判斷
【評論內容】下列何者為容易衍生醜化的教學行為？ (A)...
【評論主題】哪一個國家沒有義務教育的名稱? (A)英國(B)美國(C)加拿大(D)新加坡
【評論內容】
根據教育部電子報第714期
新加坡義務教育簡介2016-04-27，新加坡教育部714期 2016-04-28儘管新加坡的中、小學教育在相當早的時候已經普及化，成為全民教育，但該國仍十分關注少數未入學的孩童，考量下一代在未來面對知識性經濟的挑戰，可能無法掌握所需的技巧與知識，新加坡於1999年12月成立義務教育委員會，專責探討推動義務教育的必要性與相關事務。
該委員會後撰寫相關報告呈送新加坡教育部，特別指出下列重點：新加坡應推行義務教育、家長應負起送孩子入學接受教育的責任、義務教育至少應到小學六年級，以及身心有特殊需求的孩子可豁免於義務教育之外。
因此，新加於2003年開始實施坡義務教育，規範年齡6歲以上、15歲以下之學童須接受9年義務教...
【評論主題】哪一個國家沒有義務教育的名稱? (A)英國(B)美國(C)加拿大(D)新加坡
【評論內容】
根據教育部電子報第714期
新加坡義務教育簡介2016-04-27，新加坡教育部714期 2016-04-28儘管新加坡的中、小學教育在相當早的時候已經普及化，成為全民教育，但該國仍十分關注少數未入學的孩童，考量下一代在未來面對知識性經濟的挑戰，可能無法掌握所需的技巧與知識，新加坡於1999年12月成立義務教育委員會，專責探討推動義務教育的必要性與相關事務。
該委員會後撰寫相關報告呈送新加坡教育部，特別指出下列重點：新加坡應推行義務教育、家長應負起送孩子入學接受教育的責任、義務教育至少應到小學六年級，以及身心有特殊需求的孩子可豁免於義務教育之外。
因此，新加於2003年開始實施坡義務教育，規範年齡6歲以上、15歲以下之學童須接受9年義務教...
【評論主題】18. 王守仁〈訓蒙大意〉中之「蒙」字，是指：(A)蒙昧(B)蒙塵(C)蒙蔽(D)蒙童
【評論內容】〔訓蒙大意〕全名為〔訓蒙大意示教讀劉伯頌等〕此文當為王陽明四十七歲時所作。 據〔年譜〕，陽明在平定大帽浰頭諸寇後，認為應著重移風易俗之教化，於是發動南贛所屬各縣父老子弟，互相戒勉，興立社學，延師教子，歌詩習禮。影響所及，市民知冠服，里巷朝夕歌聲可聞，漸成禮讓之俗。此文之作，係指示教師由淺近易行處，開導訓誨學子。
〔訓蒙大意〕主要內容如下： 古代教育重視人倫，後世才重視記誦、詞章之習。教童子，當以孝弟忠信、禮義廉恥為務。而以歌詩、習禮、讀書來栽培涵養。 童子樂嬉遊，所以教童子必使其鼓舞、喜悅，自然成長。透過詩書習禮的潛移默化，以達到自蒙養正的教育目標。 陽明批評當時的啟蒙教育，只知督...【評論主題】下列關於IEP的敘述，何者正確？甲、是依特殊教育法與身心障礙者權益保障法的規定而執行 乙、是家長和老師間的溝通管道 丙、是鑑定安置的依據 丁、是評鑑特殊教育成效的文件 戊、是為落實適性教育的方案計畫(
【評論內容】
IEP通通要保管
通-溝通
保-保障
管-管理
【評論主題】下列關於IEP的敘述，何者正確？甲、是依特殊教育法與身心障礙者權益保障法的規定而執行 乙、是家長和老師間的溝通管道 丙、是鑑定安置的依據 丁、是評鑑特殊教育成效的文件 戊、是為落實適性教育的方案計畫(
【評論內容】
IEP功能：溝通、保障、管理
【評論主題】一位重度自閉症學生的目標是「能使用所有公共場所的小便池小便」，但是這位學生有嚴重的固著行為，因而不易類化。下列哪一個教學策略最適合這位學生的學習特性和目標？(A)用口訣來讓學生記住小便步驟 (B)使用
【評論內容】
因學生有固著行為，避免只在一個情境或地點教技能。不然他可能會認為這個技能只能在這個地方用
【評論主題】21.在國高中的校園，學生未婚懷孕的事件時有所聞，教師在處理類似案例時，必須瞭解《刑法》的相關罪責。請問《刑法》中明訂未滿幾歲時，一旦發生性行為，不論對方是否同意，都觸犯「妨害性自主罪」？(A)14
【評論內容】
刑法第 221 條 （強制性交罪）對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。前項之未遂犯罰之。
第 222 條 （加重強制性交罪）犯前條之罪而有下列情形之一者，處七年以上有期徒刑：一、二人以上共同犯之者。二、對未滿十四歲之男女犯之者。三、對精神、身體障礙或其他心智缺陷之人犯之者。四、以藥劑犯之者。五、對被害人施以凌虐者。六、利用駕駛供公眾或不特定人運輸之交通工具之機會犯之者。七、侵入住宅罪或有人居住之建築物、船艦或隱匿其內犯之者。八、攜帶兇器犯之者。前項之未遂犯罰之。
第 227 條 （未成年人）對於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。對於未滿...
【評論主題】3.為因應高等教育人才外流，教育部日前推出哪個計劃擬招募海外傑出學者回國任教？(A)深根計畫(B)前瞻計畫(C)玉山計畫(D)千里馬計畫
【評論內容】
(A)深根計畫
高等教育深耕計畫，是蔡英文政府在邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫、發展典範科技大學計畫三大教育部補助計畫結束後，所建立的一個涵蓋高教、技職體系的整合性補助計畫。計畫稱依照各校辦學績效、學術能量、學生人數等方面進行經費審查核定。該計畫之第一部分全面性提升大學品質及促進高教多元發展，維護學生平等受教權。
(B)前瞻計畫
前瞻基礎建設計畫是蔡英文政府在中華民國台灣推行的經濟建設計畫，期望透過興建及完善各種基礎設施，強化民間投資動能，帶動整體經濟成長潛能。整體計畫包含「綠數水道鄉」五大建設計畫：綠能建設、數位建設、水環境建設、軌道建設以及城鄉建設，規劃以八年時間投入總經費約新臺幣8824億9...
【評論主題】33.依據教師法規定，下列陳述何者錯誤：(A) 高級中等以下學校教師聘任期限，從初聘到長期聘任最快須經六年期間 (B) 經學校性別平等教育委員會調查，疑似有性侵害行為之教師得予停聘，若確認屬實得予解聘
【評論內容】
(A)關於聘任
教師法第13條：
高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之。【評論主題】37.「讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進」是下列何者的名言：(A)朱熹 (B)王夫之 (C)徐乾學 (D)黃宗羲
【評論內容】
《朱子語類》：「讀書無疑者，須教有疑；有疑者，却要無疑，到這裡方是長進。」朱子重要思想：格物致知
【評論主題】16.依據《教師法》，教師除應遵守法令履行聘約外，以下何者屬於教師應負義務？(A)擔任導師(B)參加教師組織(C)提供學校教學之興革意見(D)對學生之輔導依法令享有專業自主
【評論內容】第 17 條
【評論主題】32. 至聖國中本學年度規劃將美籍學者 Michael Scriven 所倡議的評鑑模式納入學校課程評鑑的方案中。這樣的課程評鑑運作，對於了解下列哪一層面的效果最有幫助？(A) 學校教師團隊課程設計的
【評論內容】
史北克 情境分析模式
史鐵克 歷程分析模式
【評論主題】31. 山海國中想要引用美國學者 Elliot W. Eisner 的理論來進行學校的課程評鑑。請問該校最有可能會用到的評鑑策略是什麼？(A) 三角檢證（triangulation）和德懷術（Delp
【評論內容】
艾斯納(E. W. Eisner)主張要了解真實的教育現象，就必須了解學生真正的教室生活狀況，有些必須採用教育鑑賞與批評(educational connoisseurship and criticism)的方法
教甄◆教育專業科目-中等- 97 年 - 苗栗縣97學年度國民中學代理教師聯合甄選【教育專業】試題#2101
【評論主題】24. Joseph J. Schwab 是美國芝加哥大學的教授，他對課程學界最重要的貢獻，就是提出一套以實務探究為基礎的課程發展模式。他指出，課程的發展需建基在四項「共通元素」（commonplac
【評論內容】
因為是以實物探究為基礎，當然要跟所處的社會、環境和人有關係
【評論主題】18. 教育基本法第八條規定「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」。以體罰或其他方式違法處罰學生，情節重大者，將依教師法第十四
【評論內容】
解聘、停聘、不續聘的差別
(1)解聘：係指教師在聘約存續期間，具有本法第十四條第一項各款情事之一，經服務學校教師評審委員會決議，並報經主管教育行政機關核准後，解除聘約者。
(2)停聘：係指教師在聘約存續期間，具有本法第十四條第一項各款情事之一，經服務學校教師評審委員會決議，並報經主管教育行政機關核准後，暫時停止聘約關係者。
(3)不續聘：係指教師具有本法第十四條第一項各款情事之一，經服務學校教師評審委員會決議，於聘約期限屆滿時不予續聘，除有第七款情形者依規定辦理退休或資遣外，並報經主管教育行政機關核准者【教師法施行細則第十六條】。
http://www.ntu.org.tw/pub/index_show.php?id=144&selpage=1&account=admin&type=web
【評論主題】21. 一般而言，學校課程的結構係由科目學習活動和經驗所構成。但是這些科目學習活動和經驗是在學校指導之下學習，完整的課程結構也包括學校課程未教授部分，可稱之為「潛在課程」。潛在課程可由教室日常生活中發
【評論內容】
潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習，在學校教學活動中，例如：學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等等，深深影響學生學習經驗和成效，但它卻是隱藏的、難以預期的，不像在「正式課程」(formal curriculum)中，是透過一種有計畫和有目的的來引導學生學習活動，所以它會反映出某種意識形態或價值理念。
潛在課程的研究與發展，約自1960年代「反文化」運動，對於傳統學校教育不滿之後才開始。
最早提出「潛在課程」名詞，係由傑克森(P. W. Jackson)於1968年在其《將士中的生活》(Life in Classroom)一書中提出，隨後陸陸續續引起一些課程學者和研究者的討論，其中較為有名的學者，...
【評論主題】38.小安的 IEP 中有一個長期目標是提升閱讀理解能力，因此林老師每兩週就會對小安進行一次考試，持續到期末有系統紀錄小安進步情形以確認是否達成目標，請問林老師所使用的評量方法是?(A) 滾動式評量
【評論內容】
在這次課程綱要草案的研訂過程中，最常聽到的一句話是：「滾動式的修正」。
也就是說在研訂的過程當中，為求周延而不斷地廣納各方的意見，隨時隨地將初步研擬出來的課程綱要草案加以修正，並透過來自不同層面不同組合的會議，不斷地討論，並且在每次會議之後，立即由本院研究工作小組，就會議決議加以修正，提出新方案以供下次會議再討論。個人認為這是這次課程綱要的修訂和以前最大的不同。
https://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=77&content_no=1981
【評論主題】16.12年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要草案的領導才能學習表現中「能分析自己與競爭者各項條件的差異」是歸類於?(A) 變革導向中的掌握環境 (B) 變革導向中的實踐願景 (C) 任務
【評論內容】
刪去法
(A) 變革導向中的掌握環境 (B) 變革導向中的實踐願景 --題目沒有提到願景(C) 任務導向中的擬定計畫 --題目沒有提到計畫擬定(D) 關係導向中的協助個人發展 --關係指的是自己和團隊成員間的關係，而不是自己和競爭對手
【評論主題】5.教育部以「自發、互動、共好」做為推動十二年國教的基本理念，下列何種組合與特殊教育近年積極倡導的融合教育最為貼近？(A)自發+互動 (B)互動+共好 (C)自發+共好 (D)三者皆是
【評論內容】
融合教育指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式，它強調提供身心障礙兒童一正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施，使特殊教育及普通教育合併為一個系統。融合教育已是世界潮流，融合教育在國外行之有年，目前較有成的國家有：加拿大、美國、西歐諸國、紐西蘭、澳洲，日本也逐漸在推廣中。
「融合教育的信念」，乃基於：所有的學生有權在他們所居住的地區接受免費的公共教育，即使對於障礙兒童。學校首先要想到的就是容納他們於普通班接受指導；其次學校和孩子的父母合作訂定個別化教育計畫（IEP），IEP可能包含其他相關的服務，便提供適當的機會使孩子能達成所預期的學習目標。基...
【評論主題】78. 方老師在心評報告中，以下列論述推翻學生為智能障礙的可能，請問當中何者具邏輯上的錯誤？【甲】：透過觀察，以特教班學生為參照點，發現其適應行為無顯著困難【乙】：WISC-IV 全量表智商為 71，
【評論內容】
【甲】：透過觀察，以特教班學生為參照點，發現其適應行為無顯著困難
--應以普通班學生為參照點
【乙】：WISC-IV 全量表智商為 71，排除心智功能明顯低下
--由於很接近70，所以還是可能存在心智功能的問題
【丙】：施測「社會適應表現檢核表」時，以學生「最佳表現」為勾選依據
--最佳表現常用於成就測驗，社會適應表現檢核表不是成就測驗
【評論主題】15.方老師在某高中資源班任教，下列何種評量方式最能有效幫他評估學習障礙學生在國文、英文及數學三科學習進步的情形？(A)生態評量(B)動態評量(C)實作評量(D)檔案評量
【評論內容】
要考慮學障學生，不能只看成績
【評論主題】10.下列有關「國際健康功能與身心障礙分類 (International Classification of Functioning, Disability, and Health，簡稱ICF)」的敘
【評論內容】
C 不是測量工具，是鑑定標準。
【評論主題】9.李校長欲根據教育部 103 年公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的規範籌組其任職之高中的課程發展委員會。請問，李校長下列何種作法「不符」規定？(A)在該委員會下設各領域/群科/學程/科目教學
【評論內容】
課程發展要能因應不同教育階段之教育目標與學生身心發展之特色，提供彈性多元的學習課程，以促成學生適性發展，並支持教師課程研發與創新。學校課程計畫是學生學習的藍圖、課程公共對話與溝通的重要文件；透過學校課程發展委員會的組織與運作，持續精進國民教育及學校本位課程發展。
(一)學校課程發展委員會組織與運作
1.學校為推動課程發展應訂定「課程發展委員會組織要點」，經學校校務會議通過後，據以成立學校課程發展委員會。學校課程發展委員會下得設各領域／群科／學程／科目教學研究會。學校得考量學校規模與地理特性，聯合成立校際之課程發展委員會。
2.學校課程發展委員會之組成及運作方式由學校校務會議決定之，其學校課程發展委員會成員...
【評論主題】4.依據我國現行特殊教育法規，有關個別化教育計畫的敘述，下列何者正確？甲.所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫乙.學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫丙.所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂定丁.由
【評論內容】
甲.所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫
特教法所服務學生為：在學習上有特殊需求者。若學生為心障礙者但在學習上無特殊需求，則無須IEP。
乙.學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫
特殊教育法第 28 條：高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。
丙.所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂定
特殊教育法施行細則第 10 條：前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。前項計畫，每學期應至少檢討一次。
丁.由特教教師擬定後，向個別化教育計畫會議報...
【評論主題】1.以下關於各縣市政府所核發的「身心障礙證明」的描述何者正確？甲.自閉症學生所持身心障礙證明應屬第一類身心障礙者乙.持有舊制身心障礙手冊永久有效者，可逕行換發新證丙.新制所核發的身心障礙證明，最長的有
【評論內容】
甲.自閉症學生所持身心障礙證明應屬第一類身心障礙者
新制身心障礙類別
舊制身心障礙類別代碼
代碼
類別
第一類 神經系統構造及精神、心智功能
06
智能障礙者
09
植物人
10
失智症者
11
自閉症者
12
慢性精神病患者
14
頑性（難治型）癲癇症者
第二類 眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛
01
視覺障礙者
02
聽覺機能障礙者
03
平衡機能障礙者
第三類 涉及聲音與言語構造及其功能
04
聲音機能或語言機能障礙者
第四類 循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能
07
重要器官失去功能者-心臟
07
重要器官失去功能者-造血機能
07
重要器官失去功能者-呼吸器官
第五類 消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能
07
重要器官失去功能-吞嚥機能
07
重要器官失去功能-胃
07
重要器官失去功能-腸道
...
【評論主題】56. 「爾其則有謀臣武將，皆能攫戾執猛，破堅摧剛，排楗陷扃，蹴蹈咸陽」《文選‧南都賦》，從上下文意推敲，下列何者為「排楗陷扃」的正確解釋？(A)把支持的木石一一移開後，門板立刻陷落(B)把抵門的直木
【評論內容】
試題的部分，出處應該是全後漢書文卷五十三才對。
【評論主題】32. 下列有關「傳統教學觀摩」和「專業相互觀課」的比較，何者為是？（甲）前者的目的在向教學者學習教學方法和技巧；後者的目的在共同發現提升學習成效的教學設計 （乙）前者的本質是張揚優點；後者的本質是評
【評論內容】
綜合上面的詳解，（丁）前者教師多演示自己最擅長的 教學技巧；後者鼓勵教師提供學生難以學會的課程
意思應該是指
新的教學觀摩鼓勵老師們挑戰以學生比較難學會的課程來教學演示，也能引起教師同儕之間共同討論與精進教學。相較於傳統像是「把自己最擅長的東西拿出來表演」，更能體現教學觀摩「教師共同成長」的精神。